28 《枣核》（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

28《枣核》（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

《枣核》选自统编版语文三年级下册第二十八课。本课主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对家乡的思念之情。通过学习，让学生了解枣核的历史文化，培养对家乡的热爱之情，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和审美情趣。通过学习《枣核》，引导学生感受家乡文化的魅力，增强对传统文化的认同感；同时，通过阅读和分析课文，提升学生的语言表达能力，培养他们的审美感知能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对家乡的思念之情。

2.学习生字词，正确读写，积累词汇。

难点：

1.理解枣核的文化内涵，体会其象征意义。

2.感受作者情感，体会作者对家乡的深厚感情。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解枣核的历史文化背景。

2.设计问题引导，让学生在阅读中思考，逐步深入理解课文内容。

3.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中感受作者情感，提高情感体验。

4.结合生活实际，引导学生运用所学词汇，加强语言表达能力的训练。

5.设计拓展活动，如收集家乡文化资料，让学生将所学知识应用于实际，加深对传统文化的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《枣核》相关的图片、视频等多媒体资源，以及枣核实物或模型，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色粉笔等，用于板书和展示。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，为学生提供互动学习空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于家乡的故事或提问“你们知道家乡有什么特色吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于家乡的课文，如《我的家乡》等，唤醒学生对家乡的回忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《枣核》这篇课文，包括作者背景、文章结构、主要内容和情感表达。

-举例说明：通过展示枣核的图片或实物，让学生了解枣核的形状、用途和象征意义。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么作者会用‘枣核’来比喻家乡？”引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据课文内容，用自己的话描述枣核的特点和象征意义。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调枣核作为家乡象征的意义，以及作者对家乡的思念之情。

-学生反馈：邀请学生分享他们的讨论成果，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于家乡的短文，可以用“我的家乡的枣核”为题，表达对家乡的热爱和思念。

-作业要求：作业需在规定时间内完成，字数不限，鼓励学生发挥想象，用生动的语言描绘家乡的枣核。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：组织学生进行“家乡我知道”的小组竞赛，每个小组选择一个家乡特色，用图片、文字等形式展示。

-教师指导：教师指导学生准备材料，确保活动顺利进行。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：如何将家乡的特色文化传承下去？

-学生讨论：引导学生思考如何将家乡的文化传承下去，激发他们对家乡文化的保护意识。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调家乡文化的重要性，鼓励学生热爱家乡，传承文化。

9.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-枣核的历史文化：介绍枣核在中国传统文化中的地位，包括其在民间传说、文学创作中的体现。

-家乡特色文化：搜集不同地区的家乡特色文化资料，如地方风俗、传统手工艺、地方戏曲等。

-家乡变迁记录：收集家乡的历史照片、老照片，展示家乡的自然风光、建筑特色、社会变迁等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与枣核相关的文学作品，如《枣核》原文、其他描写家乡的诗歌或散文。

-组织学生参观家乡的历史博物馆、文化遗址，亲身感受家乡的历史文化。

-鼓励学生收集家乡的民间故事、传说，了解家乡的民俗风情。

-学生可以尝试亲手制作家乡的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，体验家乡文化的魅力。

-通过采访家乡的老人，了解家乡的历史变迁，记录家乡的故事。

-学生可以创作关于家乡的诗歌、散文或绘画作品，表达对家乡的热爱之情。

-组织学生参与家