高中化学 专题三 让有机反应为人类造福 第二单元 合成洗涤剂的生产说课稿 苏教版选修2.docxVIP

高中化学专题三让有机反应为人类造福第二单元合成洗涤剂的生产说课稿苏教版选修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中化学专题三让有机反应为人类造福第二单元合成洗涤剂的生产说课稿苏教版选修2。本单元内容与课本紧密结合，通过介绍合成洗涤剂的生产过程，引导学生了解有机化学反应在生活中的应用，提高学生的实践能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究合成洗涤剂的制备过程。

2.提升学生的化学社会责任感，认识化学在生活中的应用。

3.增强学生的科学思维，学会分析有机反应在实际问题中的应用。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生提出改进洗涤剂生产方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定洗涤剂的合成原理：重点讲解烷基苯磺酸钠的合成反应，包括原料的选择、反应条件以及产物提纯等步骤。

-分析洗涤剂的性质：强调洗涤剂的去污原理，如表面活性剂的作用机制，以及不同类型洗涤剂的适用范围。

2.教学难点

-反应机理的深入理解：学生需理解烷基苯磺酸钠的合成过程中，苯与硫酸的反应机理，包括中间体的生成和反应路径。

-实验操作的准确性：在实验中，如何控制反应条件，确保反应的顺利进行，是教学难点之一。

-洗涤剂生产过程的环保性：引导学生思考洗涤剂生产过程中的环境影响，以及如何改进生产过程以减少污染。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：系统讲解洗涤剂的合成原理和反应过程，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生围绕洗涤剂的应用和环保问题进行讨论，激发思维。

-实验法：通过实际操作，让学生体验洗涤剂的制备过程，提高实践能力。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT展示洗涤剂的结构、性质和应用案例，增强直观性。

-互动软件：使用化学教学软件，进行虚拟实验，帮助学生理解复杂反应。

-网络资源：引入网络资源，如视频讲解和在线讨论，拓宽学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的洗涤剂产品图片，提问学生：这些洗涤剂是如何制作的？它们在日常生活中有哪些作用？

-引导学生思考化学与生活的联系，激发学生对合成洗涤剂生产过程的兴趣。

-提出本节课的学习目标：了解洗涤剂的合成原理，认识有机反应在生活中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-烷基苯磺酸钠的合成原理：讲解苯与硫酸反应生成烷基苯磺酸，再与碱反应生成烷基苯磺酸钠的过程。

-洗涤剂的性质和作用：介绍表面活性剂的作用机制，以及不同类型洗涤剂的适用范围。

-实验操作讲解：展示洗涤剂制备实验步骤，包括原料准备、反应条件控制、产物提纯等。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作模拟：学生分组进行洗涤剂制备实验，教师巡回指导，确保实验操作规范。

-反应机理分析：针对实验过程中遇到的问题，引导学生分析原因，并寻找解决方案。

-案例分析：展示洗涤剂在生产中的应用案例，让学生思考如何改进生产过程，提高效率。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容：合成洗涤剂的原理、性质、作用及实验操作。

-强调重点知识：烷基苯磺酸钠的合成反应机理、洗涤剂的表面活性作用。

-提出思考问题：如何提高洗涤剂的环保性能，减少对环境的影响？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后习题：复习本节课所学知识，巩固对洗涤剂合成原理的理解。

-撰写实验报告：记录实验过程，分析实验结果，总结实验心得。

-查阅资料：了解洗涤剂行业的最新发展动态，思考如何将所学知识应用于实际生产。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解并描述烷基苯磺酸钠的合成原理，包括原料、反应条件、产物等。

-学生掌握了表面活性剂的作用机制，能够解释洗涤剂的去污原理。

-学生了解了不同类型洗涤剂的性质和适用范围，能够根据实际需求选择合适的洗涤剂。

2.实验操作技能

-学生通过实验操作，掌握了洗涤剂制备的基本步骤，包括原料准备、反应条件控制、产物提纯等。

-学生能够独立完成实验，并注意实验过程中的安全操作。

-学生在实验中学会了观察、记录和分析实验数据，提高了实验报告的撰写能力。

3.科学探究能力

-学生在实验过程中遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生能够提出改进实验方案的建议，如优化反应条件、提高产物纯度等。

-学生通过小组合作，学会了沟通、协作和共同解决问题的能力。

4.化学社会责任感

-学生认识到化学在生活中的重要作用，以及化学工业对环境的影响。

-学生能够从环保角度思考洗涤剂的生产过程，提出减少污染的建议。

-学生关注洗涤剂行业的发展趋势，思考如何将所学知识应用于实际生产，