2024秋八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious说课稿(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious说课稿(含教学反思）（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious说课稿(含教学反思）（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和语法的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习食物相关的表达，了解不同文化背景下的饮食习惯和表达方式。

3.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生能够在实际情境中运用所学语言表达个人感受和印象。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究食物的描述，激发学习兴趣，提高自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对英语已有一定的基础，能够理解基本的日常用语，具备一定的词汇量和语法知识。他们可能已经接触过食物相关的词汇，如“apple”、“banana”等，但对于描述食物味道和气味的高级词汇和句型还不太熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力来学习，而另一部分学生可能更擅长通过阅读来积累词汇和语法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习描述食物味道和气味的词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难：

-理解和记忆描述性词汇的难度；

-构建正确的句子结构来表达个人感受；

-在实际交流中运用所学词汇和句型的能力不足；

-对于食物描述的文化差异和表达方式不够敏感。教师需要通过多样化的教学活动和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的购物、烹饪等生活情境，让学生在实际语境中运用新词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计一系列与食物相关的任务，如制作美食介绍卡片，鼓励学生运用所学知识进行交流。

3.运用合作学习法，分组让学生讨论不同食物的味道和气味，培养团队协作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示食物图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.运用互动式电子白板，让学生通过触摸屏幕参与课堂活动，提高课堂参与度。

3.鼓励学生使用在线英语学习平台，进行课后自主学习，巩固课堂所学知识。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于美食的英文视频，让学生欣赏不同国家的美食文化，激发学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中食物的味道和气味，鼓励他们用英语表达自己的感受。

3.小组讨论：分组让学生讨论他们最喜欢的食物，并用英语描述其味道和气味。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇讲解：介绍描述食物味道和气味的词汇，如“delicious”、“tasty”、“sour”、“sweet”等，并举例说明。

2.句型结构：讲解如何用这些词汇构建句子，例如，“Thecaketastesdelicious.”或“Thesoupisverysour.”

3.语法点拨：强调形容词的比较级和最高级在描述食物时的使用，如“moredelicious”和“themostdelicious”。

4.文化导入：简要介绍不同文化中描述食物味道的常用表达，如英国人喜欢用“nice”和“good”，而美国人更倾向于使用“yummy”。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.完成练习册上的相关练习，包括填空、改写句子和匹配题。

2.小组活动：每个小组选择一种食物，用英语描述其味道和气味，并制作成海报展示。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问学生：“What’syourfavoritefood?”引导学生用新学的词汇和句型回答。

2.提问学生：“Howdoyoudescribethetasteofthisfood?”鼓励学生用不同的形容词和副词进行描述。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：教师扮演顾客，学生扮演服务员