《 关爱“二胎”家庭》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《关爱“二胎”家庭》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《关爱“二胎”家庭》是全国通用三年级上册综合实践活动教材中的内容。主要包括了解“二胎”家庭的特点，探讨如何关爱“二胎”家庭中的孩子们，以及开展相关实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中所接触到的家庭关系有关，可以结合他们已有的家庭观念和生活经验，引导学生关注“二胎”家庭这一特殊群体，培养他们的同理心和关爱意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、同理心和跨文化交流能力。通过了解“二胎”家庭的特点，学生能够学会尊重和理解不同家庭结构，增强对家庭多样性的认识。同时，通过实践活动，学生将学会如何关爱他人，提升人际交往能力，并在合作中发展团队精神和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生已经具备一定的家庭观念和社会认知，了解基本的家庭结构和家庭成员关系。在前期学习中，他们可能接触过关于亲情、友情等主题的教育，对关爱他人有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对家庭和社会现象充满好奇心，对“二胎”家庭这一话题具有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来理解新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“二胎”家庭的理解存在偏差，需要教师引导他们正确认识这一现象。此外，学生在表达关爱和开展实践活动时，可能会遇到沟通和协作上的困难，需要教师提供适当的支持和指导。此外，对于家庭结构较为单一的学生来说，理解不同家庭背景下的关爱方式可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《关爱“二胎”家庭》教材，包括相关的学习资料和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解“二胎”家庭的特点和关爱方式。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，以及实验操作台供学生进行角色扮演和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是‘二胎’家庭吗？你们家里有二胎兄弟姐妹吗？”

-学生分享自己的家庭情况和对“二胎”家庭的理解。

-教师总结：“今天，我们就来学习如何关爱‘二胎’家庭，了解他们生活中的点点滴滴。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体资源，介绍“二胎”家庭的特点，如家庭结构、亲子关系等。

-学生分组讨论，分享他们对“二胎”家庭的看法。

-教师引导学生思考如何关爱“二胎”家庭中的孩子们，提出关爱建议。

-通过案例分析，让学生了解不同家庭背景下的关爱方式。

-教师讲解关爱“二胎”家庭的方法和技巧，包括沟通、理解和尊重等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟“二胎”家庭中的不同场景，练习如何表达关爱。

-教师巡视指导，纠正学生的表达和互动方式。

-学生分享练习心得，讨论如何在实际生活中应用所学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何关爱‘二胎’家庭，希望大家能够把所学应用到生活中，传递关爱和温暖。”

-学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察并记录自己家庭中‘二胎’兄弟姐妹之间的互动，思考如何更好地关爱他们，下节课分享你们的发现。”

-学生认真听讲，做好作业记录。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

知识点梳理

1.“二胎”家庭的定义与特点

-“二胎”家庭的定义：指家庭中有两个或两个以上孩子的家庭。

-“二胎”家庭的特点：家庭成员结构、亲子关系、家庭氛围等方面的独特性。

2.“二胎”家庭中的亲子关系

-父母与孩子们之间的关系：平等、关爱、尊重。

-兄弟姐妹之间的关系：互相帮助、理解、包容。

3.如何关爱“二胎”家庭中的孩子们

-关注每个孩子的个性需求，给予个性化的关爱。

-培养孩子们之间的合作与沟通能力。

-教育孩子们学会关爱他人，尊重他人的感受。

4.“二胎”家庭中的教育问题

-家庭教育的平衡：关注每个孩子的成长，避免偏袒。

-家庭教育的引导：培养孩子们的健康心理和良好品德。

-家庭教育的支持：为孩子们提供良好的学习环境和成长空间。

5.“二胎”家庭中的沟通技巧

-父母与孩子之间的有效沟通：倾听、理解、尊重。

-兄弟姐妹之间的沟通：学会表达、倾听、协商。

-家庭成员之间的沟通：共同解决问题、增进感情。

6.“二胎”家庭中的家庭氛