2023八年级数学下册 第6章 反比例函数6.3反比例函数的应用说课稿（新版）浙教版.docx

2023八年级数学下册第6章反比例函数6.3反比例函数的应用说课稿（新版）浙教版

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教材分析

2023八年级数学下册第6章反比例函数6.3反比例函数的应用，本节课通过具体实例让学生了解反比例函数在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

1.培养学生的数学建模能力，通过分析实际问题，引导学生建立反比例函数模型。

2.增强学生的数据分析能力，让学生学会从数据中提取信息，运用数学方法解决问题。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过反比例函数的性质和变化规律，锻炼学生的逻辑思维。

4.培养学生的应用意识，使学生认识到数学在生活中的实际应用，激发学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解反比例函数的图像和性质，包括图像的对称性、渐近线、函数值随自变量变化的关系等。

-通过实例讲解如何根据实际问题建立反比例函数模型，并运用该模型解决实际问题。

-例如，通过分析城市人口与城市面积的关系，引导学生建立反比例函数模型，并求解相关问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解反比例函数的性质。学生可能难以理解反比例函数的图像为何具有双曲线形状，以及函数值如何随自变量的增大而减小。

-难点二：建立反比例函数模型。学生可能难以从实际问题中提取信息，并准确地建立反比例函数模型。

-难点三：解决实际问题。学生在运用反比例函数模型解决实际问题时，可能面临如何选择合适的函数关系、如何进行数学运算等困难。

-例如，在解决人口密度问题时，学生需要理解人口与面积成反比的关系，并能够将这个关系转化为反比例函数模型进行计算。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示反比例函数的图像和性质，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论，引导学生分析实际问题，共同建立反比例函数模型。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如城市规划师、市场分析师等，以实际情境加深对反比例函数应用的理解。

4.利用实验软件进行动态演示，让学生观察反比例函数图像的变化，增强感性认识。

5.结合游戏化教学，如“反比例函数寻宝”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了正比例函数和一次函数，它们在我们的生活中有着广泛的应用。今天，我们将一起探索另一种特殊的函数——反比例函数。请大家翻开课本，找到第6章的内容，让我们一起揭开反比例函数的神秘面纱。

二、新课讲授

1.反比例函数的定义

（教师）同学们，我们先来回顾一下反比例函数的定义。请看课本上的定义：“如果两个变量的乘积是一个常数，那么这两个变量之间的关系就叫做反比例关系。”

（学生）好的，我明白了。

（教师）那么，如何用数学表达式来表示反比例关系呢？请看课本上的例子，变量x和y满足反比例关系，可以表示为xy=k（k≠0）。

2.反比例函数的图像

（教师）接下来，我们来看反比例函数的图像。请同学们观察课本上的图像，我们可以发现反比例函数的图像是一条双曲线，它关于原点对称，并且有两条渐近线。

（学生）我看到了，这条双曲线在第一象限和第三象限内是上升的，在第二象限和第四象限内是下降的。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。那么，反比例函数的图像有什么特点呢？请同学们结合课本上的内容，总结一下。

（学生）反比例函数的图像是一条双曲线，它关于原点对称，有两条渐近线，且函数值随自变量的增大而减小。

3.反比例函数的性质

（教师）现在，我们来探讨一下反比例函数的性质。请同学们回忆一下正比例函数和一次函数的性质，然后思考反比例函数的性质。

（学生）正比例函数的图像是一条直线，过原点，斜率为常数；一次函数的图像也是一条直线，不过原点，斜率不为0。

（教师）很好，同学们已经能够类比正比例函数和一次函数的性质来思考反比例函数的性质了。那么，反比例函数的性质有哪些呢？

（学生）反比例函数的图像是一条双曲线，关于原点对称，有两条渐近线，且函数值随自变量的增大而减小。

4.反比例函数的应用

（教师）同学们，我们已经了解了反比例函数的定义、图像和性质，接下来，我们来探讨一下反比例函数在实际生活中的应用。

（学生）好的，我迫不及待地想看看反比例函数在实际生活中的应用。

（教师）请同学们看课本上的例子，分析一下城市人口与城市面积的关系，并建立反比例函数模型。

（学生）我明白了，城市人口与城市面积成反比，可以表示为人口/面积=k。

（教师）很好，同学们能够将实际问题转化为反比例函数模型。