第一单元完善自我 健康成长 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第一单元完善自我健康成长说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级下册统编版中“第一单元完善自我健康成长”的相关内容，主要包括：认识自己的优点和不足，树立自信，培养良好的生活习惯，学会与人沟通等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生六年级下册所学《道德与法治》单元主题紧密相关，有助于学生巩固已有知识，进一步培养良好的道德品质和行为习惯。同时，本节课内容与学生在现实生活中遇到的问题紧密相连，有助于提高学生的自我认知和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）自我认知与自我完善意识，引导学生正确认识自己，发掘潜能，树立自信；2）健康生活观念，培养学生良好的生活习惯和自我管理能力；3）人际交往能力，使学生学会与人沟通，建立良好的人际关系；4）法治意识，让学生了解法律知识，遵守社会规范，成为遵纪守法的好公民。通过这些核心素养的培养，使学生能够在德、智、体、美等方面全面发展。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的自我认知能力和基本的生活自理能力。在知识层面，学生对自我认识、人际交往和基本法治观念有一定的了解，但往往缺乏深入思考和系统学习的经验。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。

在素质方面，部分学生可能存在自信心不足、生活习惯有待改善等问题，这些问题可能会影响他们在自我成长过程中的积极性。行为习惯上，学生的自律性有待加强，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足的情况。

对于《道德与法治》课程的学习，六年级学生的兴趣点主要集中在与自身生活密切相关的内容上。他们对自我认知、人际交往和法治教育等内容有一定的兴趣，但同时也可能因为课程理论性强、实践性不足而感到学习压力。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过生动的案例、互动的活动和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的独立思考、批判性思维和解决问题的能力，帮助他们形成良好的自我认知、健康的生活习惯和法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。通过教师的引导和讲解，帮助学生理解抽象的概念，然后通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的自我认知和人际交往，增强学生的同理心和沟通技巧。同时，开展“我的成长日记”项目，让学生通过记录自己的成长经历，反思自我，培养自我完善的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例和图片，辅助教学内容的讲解；结合网络资源，引入互动问答环节，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年自我认知和成长的视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中的人物在面对成长中的困惑时，你是如何帮助他们解决问题的？引导学生思考自我认知和成长的重要性。

3.引导学生分享：请学生谈谈自己在成长过程中遇到的困惑和解决方法，激发学生的共鸣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.自我认知的重要性：讲解自我认知的概念，引导学生认识到自我认知对于个人成长的重要性。

2.认识自己的优点和不足：通过案例分析，让学生了解如何发现自己的优点和不足，并学会欣赏自己。

3.树立自信：讲解自信的来源，引导学生树立自信心，面对困难时勇敢面对。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何帮助身边的朋友树立自信，培养良好的生活习惯。

2.课堂分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何正确看待自己的优点和不足？

2.提问：如何培养良好的生活习惯？

3.提问：如何树立自信心？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际情境，体验自我认知和成长的过程。

2.教师点评：针对学生的表现，教师给予及时点评和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自我认知和成长的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生反思自己的成长经历，制定个人成长计划。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-自我认知的重要性（5分钟）

-认识自己的优点和不足（5分钟）

-树立自信（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（