5.2 平抛运动 说课稿-2024-2025学年高一下学期物理沪科版（2019）必修第二册.docx

5.2平抛运动说课稿-2024-2025学年高一下学期物理沪科版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

本节课为《5.2平抛运动》，选自2024-2025学年高一下学期物理沪科版（2019）必修第二册。主要内容包括：平抛运动的定义、轨迹、速度、加速度等基本概念，以及平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。通过学习平抛运动，使学生能够理解和掌握运动学的基本原理，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任等核心素养。通过平抛运动的学习，学生能够发展模型建构能力，理解运动学原理，培养逻辑推理和数据分析能力。同时，通过实验探究，学生能够增强实验操作技能，培养严谨求实的科学态度，以及在面对复杂问题时提出合理假设和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在之前的学习中已经接触过匀速直线运动、匀变速直线运动等基本运动形式，对速度、加速度等基本物理量有初步的了解。他们可能已经具备了一定的数学基础，能够处理简单的函数和方程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对物理学科普遍具有好奇心和求知欲，对运动和力的关系尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和实验活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过数学推导来理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平抛运动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解运动轨迹的数学描述，特别是抛物线方程的物理意义；二是区分水平方向和竖直方向的运动，理解它们在时间上的独立性；三是将平抛运动与之前学习的匀速直线运动和匀变速直线运动相联系，形成完整的运动学知识体系。此外，对于一些学生来说，将抽象的物理概念与实际的物理现象相结合也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的物理教材《沪科版必修第二册》。

2.辅助材料：准备与平抛运动相关的图片、轨迹图、速度-时间图等图表，以及相关视频资料，以辅助学生理解运动规律。

3.实验器材：准备小球、斜面、计时器等实验器材，用于演示和验证平抛运动的特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验和讨论，同时安排实验操作台，方便学生进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引入：同学们，我们之前学习了匀速直线运动和匀变速直线运动，它们在物理学中都非常重要。那么，有没有想过，当我们将一个物体以一定的初速度抛出，它会怎样运动呢？这就是今天我们要学习的平抛运动。

-展示生活中常见的平抛运动实例，如投掷铅球、抛物线运动等，激发学生的学习兴趣。

-引导学生思考：平抛运动有哪些特点？如何描述它的运动轨迹？

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解平抛运动的定义、轨迹、速度、加速度等基本概念。

-通过动画演示，展示平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律，帮助学生理解运动特点。

-讲解平抛运动的数学描述，包括抛物线方程、速度-时间图等。

-结合实验，演示平抛运动的特点，让学生观察并记录实验数据。

-引导学生讨论：如何根据实验数据，进一步分析平抛运动的规律？

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与平抛运动相关的问题，让学生在小组内讨论并解答。

-学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师选取部分练习题进行讲解，帮助学生解决疑惑。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调平抛运动的特点和规律。

-回顾学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对平抛运动的理解。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解平抛运动的定义、轨迹、速度、加速度等基本概念，掌握平抛运动的数学描述，包括抛物线方程、速度-时间图等。学生能够运用所学知识分析实际问题，如计算抛体运动的距离、时间等。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过实验观察、数据记录、小组讨论等方式，提升了观察能力、实验操作能力和数据分析能力。这些能力的提升有助于学生在后续的物理学习中更好地理解其他运动形式。

3.思维发展：平抛运动的学习涉及对运动学原理的理解和运用，学生通过思考平抛运动的规律，培养了逻辑推理能力和抽象思维能力。这些思维能力对于学生解决实际问题具有重要意义。

4.科学素养：学生在学习平抛运动的过程中，体会到物理学中运动与力的关系，认识到科学研究的严谨性和实践性。这有助于学生树立科