2024-2025学年新教材高中生物 第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位说课稿新人教版必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位》。本节课旨在引导学生了解细胞的基本概念、结构及其在生命活动中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与初中生物课程中的细胞知识相衔接，学生在初中阶段已接触过细胞的基本概念和结构，为本节课的学习奠定基础。同时，本节课将引导学生深入理解细胞在生命活动中的地位，培养学生的科学思维和探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞是生命活动的基本单位，学生能够形成对生命现象的初步认识，建立生命系统的结构层次观念；在分析细胞结构时，学生能够运用比较、归纳等科学思维方法，提高分析问题的能力；通过实验探究，学生能够体验科学探究的过程，培养严谨求实的科学态度和合作精神。

学情分析

高中生物必修1第一章“走近细胞”是学生进入高中阶段后接触的第一个生物章节，这一阶段的学生的学习层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面具有一定的特点。

首先，从知识层面来看，学生在初中阶段已经学习了细胞的基本概念和结构，但对细胞内部结构的深入了解和生命活动规律的认识相对不足。他们对细胞的基本知识有一定的认知基础，但缺乏系统性。

其次，在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，但面对复杂的问题时，往往缺乏深入思考和创新思维。在实验操作方面，学生的动手能力参差不齐，部分学生在实验过程中可能存在操作不规范、实验数据不准确等问题。

再次，从素质方面来看，学生对生物学科的学习兴趣较高，但学习动力和自主学习能力有待提高。在团队合作方面，学生能够积极参与，但沟通协作能力有待加强。

最后，在行为习惯方面，学生普遍存在以下问题：课堂注意力不集中，容易分心；课堂参与度不高，对教师的提问回答不够积极；课后复习不够到位，对知识的掌握不够牢固。

教学方法与手段

1.采用讲授法，通过教师的系统讲解，引导学生理解细胞的基本概念和结构，确保学生对细胞知识的系统性掌握。

2.运用讨论法，鼓励学生就细胞在生命活动中的作用展开讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.实施实验法，通过细胞观察实验，让学生亲自动手操作，增强实验技能，加深对细胞结构和功能的理解。

教学手段

1.利用多媒体课件，展示细胞结构图和生命活动动画，直观形象地呈现细胞内部结构和功能。

2.互动式教学软件，设计在线问答和互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.结合网络资源，提供拓展阅读材料，拓展学生的知识视野，促进学生自主学习和探究。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的细胞图片，如植物细胞、动物细胞、细菌细胞等，提问学生：“你们能从这些图片中找出它们之间的共同点和不同点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的细胞基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍细胞是生命活动的基本单位，包括细胞的结构、功能和生命活动的基本规律。

-举例说明：通过实例讲解细胞在生物体内的作用，如光合作用、呼吸作用等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨细胞在生命活动中的重要性，并分享各自的观点。

3.新课呈现（约15分钟）

-细胞结构的详细讲解：重点讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和特点。

-细胞分裂和细胞生长的讲解：介绍细胞分裂和细胞生长的过程，以及相关生物学概念。

-互动探究：通过角色扮演，让学生模拟细胞分裂过程，加深对细胞分裂的理解。

4.新课呈现（约10分钟）

-细胞与生物体的关系：讲解细胞与生物体之间的相互作用，如细胞间的信号传递、物质交换等。

-细胞与人类健康的关系：介绍细胞与人类健康的关系，如细胞病变、细胞衰老等。

-互动探究：组织学生讨论细胞在医学领域的应用，如细胞治疗、细胞培养等。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调细胞是生命活动的基本单位。

-鼓励学生在课后继续探索细胞的相关知识，提高自己的生物学素养。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关章节，了解细胞在生物进化中的作用。

-布置实验报告，要求学生完成一个简单的细胞观察实验，并撰写实验报告。

-布置思考题，要求学生思考细胞在生命活动中的重要性，并准备在下节课分享自己的观点。