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《7小动物找妈妈》（说课稿）-青岛版科学一年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：青岛版科学一年级下册《7小动物找妈妈》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“小动物找妈妈”为主题，引导学生观察和认识小动物的特征，激发学生对自然科学的兴趣。内容与学生在生活中接触过的小动物相关，有助于学生将已有知识与新知识相结合，提高学生的观察能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，通过观察小动物找妈妈的故事，引导学生形成对生命现象的初步认识。具体目标包括：1）培养学生的观察能力和分析问题的能力；2）激发学生对自然科学的兴趣和好奇心；3）提高学生的合作学习和交流表达能力；4）培养学生的责任感和爱心，认识到动物与人类共生的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对动物有一定的初步认识，可能已经接触过一些常见的小动物，如猫、狗、兔子等。他们可能已经了解到动物有家，有父母，但对其生活习性和特点的了解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对周围的世界充满探索欲，尤其是对动物世界。他们的观察力和想象力较为丰富，但注意力容易分散。在学习上，他们更倾向于通过直观、生动的方式获取知识，如图片、故事和游戏等。学生们的学习风格多样，有的喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和认识小动物时，可能遇到以下困难和挑战：一是对小动物特征的描述不够准确，二是难以理解小动物的行为背后的原因，三是合作学习时可能出现沟通不畅或意见不合的情况。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高的问题。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，如《7小动物找妈妈》，激发学生的兴趣，同时结合图片和视频，帮助学生直观理解动物的特征。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对小动物的认识和观察，促进交流与合作。

3.角色扮演法：让学生扮演小动物，体验寻找妈妈的过程，加深对动物行为的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小动物的图片和生活习性，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟实验的方式，参与学习过程。

3.实物教学：引入实际的小动物模型或图片，让学生更直观地感受小动物的特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于小动物的短视频，引起学生兴趣。

（2）提问：你们见过哪些小动物？它们有什么特点？

（3）引入课题：《7小动物找妈妈》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲述《7小动物找妈妈》的故事，引导学生关注小动物的特征和习性。

（2）展示小动物的图片，让学生观察并描述它们的特点。

（3）分组讨论：小动物为什么会有这些特点？它们如何寻找妈妈？

（4）邀请学生分享自己的观察和想法，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行角色扮演游戏，让学生扮演小动物，体验寻找妈妈的过程。

（2）分组讨论：在寻找妈妈的过程中，小动物会遇到哪些困难？它们是如何克服的？

（3）教师点评并总结，强调小动物的特点和习性。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调小动物的特征和习性。

（2）提问：你们认为我们应该如何保护小动物？

（3）总结：尊重生命，关爱自然。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后观察家里或小区里的小动物，记录下它们的特点。

（2）鼓励学生与家人分享今天在课堂上学到的知识。

（3）下节课将进行分享和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-认识并描述几种常见小动物的外形特征和生活习性；

-了解小动物寻找妈妈的行为特点；

-理解小动物与人类共生的关系，培养对自然环境的关爱和保护意识。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察小动物的过程中，学会仔细观察并描述动物的特征，提高观察能力；

-分析能力：通过讨论和分享，学生能够分析小动物的行为特点，提高分析问题的能力；

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力；

-表达能力：学生在课堂上分享自己的观察和想法，锻炼了口头表达和语言组织能力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对自然科学的兴趣，培养探索未知世界的热情；

-增强学生的责任感和爱心，认识到保护环境、关爱动物的重要性；

-培养学生尊重生命、关爱自然的价值观，为今后的人生奠定良好的道德基础。

4.综合实践能力：

-通过