一年级语文上册 第7单元 课文3 11 项链说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第7单元课文311项链说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册第7单元课文3、11《项链》

2.教学年级和班级：一年级（具体班级）

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级的学生正处于语文学习的启蒙阶段，他们对语言文字的感知和理解能力正在逐步形成。在这个阶段，学生的知识储备有限，对课文内容的理解主要依赖于教师的引导和直观的图片、故事等辅助手段。在能力方面，一年级学生的识字量较小，词汇量有限，阅读理解能力较弱，但他们的好奇心强，学习兴趣浓厚，对新鲜事物充满探索欲望。

从行为习惯来看，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的注意力。在素质方面，学生的情感态度正在形成，他们对故事情节的喜恶反应强烈，这有助于培养他们的审美情趣。

针对《项链》这篇课文，学生可能对“项链”这个物品的概念比较陌生，需要通过图片或实物展示来帮助他们建立直观印象。此外，课文中涉及的“诚实”、“善良”等价值观，是学生品德教育的重要内容，教师应通过课文内容引导学生树立正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如《项链》故事中的项链图片，以及与课文内容相关的动画视频，帮助学生理解故事情节。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角，放置《项链》故事书，营造轻松愉快的阅读氛围，并准备小黑板或投影仪展示课文内容。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《项链》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过‘项链’？你们知道它是由什么材料制成的吗？”

展示一些关于项链的图片或视频片段，让学生初步感受项链的魅力或特点。

简短介绍项链的基本概念，如它是一种装饰品，通常由宝石、金属等材料制成，并探讨它在不同文化中的意义。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《项链》的基本概念、组成部分和故事情节。

过程：

讲解《项链》的背景，介绍故事发生的时间、地点和主要人物。

详细介绍故事情节，使用简笔画或故事板帮助学生理解故事的进展。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《项链》的特性和重要性。

过程：

分析《项链》中的主要角色和他们的行为，探讨故事中的道德冲突和人物成长。

选择几个故事片段进行深入分析，如女主角的诚实与牺牲，引导学生思考诚实的重要性。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的道德问题，如诚实与贪婪的对比，并提出自己的看法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事情节相关的主题进行讨论，如“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《项链》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《项链》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《项链》的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调故事中的道德教育意义，鼓励学生在日常生活中践行诚实、善良等价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《项链》读后感，分享自己对故事的理解和感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《项链》这篇课文后，能够掌握以下知识点：

-了解《项链》的故事背景、主要人物和情节发展。

-理解故事中的道德冲突和人物的心理变化。

-认识到诚实、善良等价值观的重要性。

2.阅读理解能力：

-能够理解故事情节的转折和冲突，分析人物的行为动机。

-培养了阅读细节、捕捉关键信息的习惯。

-提高了从文本中提取信息和总结能力。

3.语言表达能力：

学生在学习过程中，语言表达能力得到以下方面的提升：

-能够用自己的语言复述《项链》的故事情节。

-在小组讨论中，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

-通过撰写读后感，学生的写作能力得到锻炼。

4.思维能力：

学习《项链》这篇课文，有助于培养学生的思维能力，具体表现在：

-能够从不同角度分析故事情节，思考人物的行为动机。

-培养了批判性思维，能够对故事中的道德问题进行深入思考。

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