2.1家乡的老街 第1课时 教案 浙科版综合实践活动七年级下册.pdf

浙科版《综合实践活动》七下

2.1家乡的老街第1课时教学设计

课题家乡的老街单元二学科综合实践活动年级七下

除了书本文字的传递，传统文化还存在于司空见惯的家乡景物中，在稀松平常的衣食住

行中，在习以为常的生活习俗中。文化的传承，需要学习、体验，需要传播、再创。本课题

就是要走进身边的优秀传统文化，在家乡老街看似平常的日常起居中寻找文化的根脉，并用

教材

当代人的方式去热爱和发展它。

分析

【瞭望台】通过文献搜索、资料查阅、电话访谈等方法，找到大家最想了解的那条老街；

【问题树】通过组内讨论，让探究更深入，从而确定要研究的主题；【方案表】制作活动方

案表，借助活动方案进一步明确考察什么、怎么考察等问题，以确保活动有序且有效地进行。

价值体认：通过查找家乡老街的相关资料，了解老街的历史和文化，感受优秀传统文化，体

认优秀传统文化与家乡发展的关系，以民族文化为荣。

责任担当：通过积极参与社会实践，履职尽责，激发文化传承的责任感，为文化保护和传承

学习

贡献智慧和力量。

目标

问题解决：用调查、分类和分析等方法梳理问题，生成实践主题或研究课题。运用调查、检

索、设计、制作等技能解决问题，开展有效反思，提高合作沟通、组织协调的能力。

创意物化：依据活动主题制订活动方案，并在研究过程中不断修正、完善。

重点找到大家最想了解的那条老街并确定研究主题

难点制订家乡的老街文化考察方案

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

播放视频：老街的一天学生观看视频，情境导入，价

提问：家乡老街对你而言是怎样的情感呢？是思考回答。值体认，情感

“风景”还是“生活”？请你用1个词描述你的观共鸣。

看感受（如“温暖”“沧桑”）

导入新课（学生回答，教师汇总）

教师关联文化知识点：老街，承载着一代又一

代人的记忆，记载着一方水土最深沉的味道。

过渡：那么，家乡的老街经历了哪些变迁，留

下了哪些建筑?老街上的人们怎样生活，保留了哪

些传统……走进老街，去考察，去探索，去品味

市井百态和人间烟火背后的文化底蕴!

【准备阶段】

讲授新课老街是最富有地方特色的空间，是区域历史与

民众生活“活”的见证。解读一个地区，最好的方

法是逛老街，那里的饮食、服饰、建筑、风俗、礼

仪，都隐藏着这个地区的文化密码。

瞭望台

1.考一考：关于家乡的老街，你能说出几个呢?学生思考回答。考察同学们对

对于老街你了解哪些？家乡老街的了

播放PPT4-5图片，展示老街的风貌。观看PPT。解以及对老街

温州朔门古街——明清建筑保留完好的历史文化的

绍兴书圣故里老街——历史风貌保存最完整认识和情感认

台州