3.4 “一带一路”倡议与国际合作 说课稿 2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2.docxVIP

3.4“一带一路”倡议与国际合作说课稿2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4“一带一路”倡议与国际合作说课稿2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2

教学内容

本节课的教学内容为《高二地理湘教版（2019）选择性必修2》第三章第四节：“一带一路”倡议与国际合作。本节课主要内容包括以下几个方面：

1.“一带一路”倡议的背景、意义和目标；

2.“一带一路”倡议的地理范围、合作领域和合作机制；

3.“一带一路”倡议对我国及沿线国家经济发展、文化交流和全球治理的影响；

4.“一带一路”倡议面临的风险与挑战；

5.如何加强国际合作，推动“一带一路”倡议的可持续发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的人地协调观，通过分析“一带一路”倡议的地理背景和影响，使学生能够理解区域发展的复杂性，提高其综合分析地理现象的能力。

2.增强学生的综合思维，通过探讨“一带一路”倡议的合作领域和机制，培养学生系统思维和战略思维，提升解决实际问题的能力。

3.培养学生的区域认知能力，通过学习“一带一路”倡议对我国及沿线国家的影响，使学生能够从多角度认识和理解不同区域的经济发展和文化交流。

4.培养学生的地理实践力，通过分析“一带一路”倡议面临的风险与挑战，引导学生思考和实践如何推动国际合作与可持续发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地理信息系统、区域地理、国际贸易等基础知识，对地理空间概念、区域发展差异以及全球化背景下的国际合作有了初步的认识。此外，学生可能对“一带一路”倡议有所耳闻，但对其实际内容、影响和挑战了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对“一带一路”这一具有现实意义的话题表现出较高的兴趣，愿意探讨其对国家和个人发展的影响。学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例分析和讨论来深入理解课程内容。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，对实践性和应用性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对“一带一路”倡议的背景和内涵理解不够深入，可能难以把握其全局性和复杂性。

-分析“一带一路”倡议的地理影响时，可能缺乏足够的地理知识和数据分析能力。

-在探讨国际合作与可持续发展时，可能对国际关系、经济政策和跨文化交流等知识点感到陌生。

-对“一带一路”倡议的风险与挑战部分，可能存在理解上的难度，需要引导和启发。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍“一带一路”倡议的基本概念和背景，通过讨论和案例分析引导学生深入理解其影响和挑战。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生分组探讨“一带一路”倡议在不同国家和地区的具体影响；开展角色扮演活动，模拟国际谈判场景，让学生体验国际合作的过程；利用项目导向学习，让学生制定一个简单的“一带一路”合作项目计划。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示“一带一路”倡议的相关地图和数据，利用视频资料介绍沿线国家的风土人情和经济现状，增强学生对课程内容的直观感受和理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示“一带一路”沿线国家的风景图片和特色文化，激发学生对这一话题的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的关于区域发展、国际贸易和地理信息系统的基础知识，为学习“一带一路”倡议打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍“一带一路”倡议的背景、目标、合作领域及其对我国和沿线国家的影响。

-举例说明：通过展示“一带一路”倡议下的具体合作项目，如中欧班列、海外基础设施投资等，帮助学生理解知识。

-互动探究：学生分组讨论“一带一路”倡议在不同国家和地区可能产生的积极影响和潜在挑战，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的知识点，尝试绘制“一带一路”倡议的简化版地图，并标注重要合作项目。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解和应用地理知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调“一带一路”倡议对全球经济发展和文化交流的重要性，以及学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课下收集“一带一路”倡议相关的新闻报道或研究文章，分析其对特定国家和地区的影响，并在下节课分享。同时，要求学生准备一个关于“一带一路”倡议的简短演讲，以加深对知识的理解和记忆。

教学过