4.4 整式的加减2024-2025学年新教材七年级数学上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版.docxVIP

4.4整式的加减2024-2025学年新教材七年级数学上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过整式的加减运算的学习，帮助学生掌握整式的加减法则，提高学生对数学问题的分析和解决能力。通过结合实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和数学运算技能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过整式加减的学习，提升学生运用数学语言表达现实世界的能力，培养学生在实际问题中抽象出数学模型的能力，以及运用数学运算解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级之前，已经接触过基本的数学运算，如加减乘除，以及简单的代数表达式。他们对数字和基本的代数概念有一定的了解，但可能对整式的概念和运算规则还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学科的兴趣因人而异。部分学生可能对抽象的数学概念感兴趣，而另一些学生可能更倾向于直观和操作性的学习方式。学生在解决问题的能力上存在差异，一些学生能够快速掌握运算技巧，而一些学生可能需要更多的时间和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习整式加减时可能会遇到以下困难和挑战：理解加法和减法的法则，正确处理带括号的整式，以及在运算过程中避免常见的错误（如符号错误和顺序错误）。此外，学生可能难以将整式加减应用到解决实际问题中，这需要教师在教学中提供足够的实例和练习来帮助学生克服这些障碍。

四、教学资源

-教材：冀教版2024-2025学年七年级数学上册

-教学课件：整式加减运算相关PPT

-教学工具：计算器、黑板或白板

-信息化资源：在线数学教育平台资源，如视频讲解、互动练习

-教学手段：实物教具（如几何图形模型）、多媒体教学软件、小组合作学习材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师通过展示生活中常见的数学问题，如购物找零、工程设计中的尺寸计算等，引导学生回顾已知的数学运算知识。

-提问：在生活中，我们如何使用数学来解决问题？如何将这些简单运算应用到更复杂的情境中？

-引入新课题：整式加减运算，并说明这一章节学习的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-展示整式的定义，通过具体例子让学生理解什么是单项式、多项式以及它们的和与差。

-讲解整式加减的基本法则，包括同类项合并、不同类项相加、减法运算和带括号的整式运算。

-使用板书或多媒体演示整式加减的具体步骤，强调运算的规范性。

-进行实际操作示范，引导学生观察和思考运算过程中的关键点。

-通过小组讨论，让学生尝试解决简单的整式加减问题，并及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括基础题和应用题，让学生独立完成。

-老师巡视课堂，对学生的解题过程进行个别指导。

-集体讲解典型错题，强调解题思路和易错点。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括整式加减的基本法则和运算步骤。

-强调整式加减运算在解决实际问题中的重要性。

-提醒学生在课后复习和巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置一定量的课后练习题，包括基础练习和拓展练习，以巩固学生对整式加减运算的理解和应用。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生自主检查和改正错误。

-布置作业后，老师解答学生可能存在的疑问，确保每位学生都能理解作业要求。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

2.能力提升方面：

学生在整式加减运算的学习过程中，逻辑思维能力和问题解决能力得到了显著提升。他们学会了如何将实际问题抽象为数学模型，并运用数学运算来解决问题。这种能力对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

3.学习兴趣激发方面：

4.合作学习与交流能力方面：

在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生的合作学习与交流能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人共同解决问题。这种能力对于学生未来的学习和工作都具有重要作用。

5.实践应用能力方面：

学生通过实际操作和练习，将整式加减运算应用到解决实际问题中。他们能够运用所学知识解决购物找零、工程设计等生活中的数学问题，提高了实践应用能力。

6.自主学习能力方面：

学生在本节课的学习过程中，学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，调整学习方法和策略，提高学习效率。这种自主学习能力将有助于学生在未来的学习中取得更好的成绩。

7.错误分析与改正能力方面：

学生在学习过程中，学会了如何分析错误，找出错误原因，并采取有效措施进行改正。这种能力有