Unit 7 Section A Grammar 3a~3d说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit7SectionAGrammar3a~3d说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7SectionAGrammar3a~3d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习Unit7SectionA的语法部分，通过3a至3d的学习，让学生掌握现在进行时的结构和用法，能够在实际情境中运用所学知识描述正在进行的动作。课程内容紧密联系课本，旨在提高学生的语法运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习现在进行时，学生能够准确理解和运用语法知识，描述正在进行的活动，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够理解现在进行时在日常生活中的应用，增强对英语文化背景的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳语法规则的能力，鼓励学生在实际语言环境中创造性运用所学知识。

4.学习能力：指导学生通过合作学习、自主学习等方式，培养有效的学习策略，提高英语学习的自我监控和调整能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时的结构：本节课的核心内容是让学生掌握现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”。例如，Sheisreadingabook.这句话中，isreading就是现在进行时的结构，需要强调的是be动词要与主语的人称和数保持一致。

-现在进行时的用法：学生需要学会如何用现在进行时来描述正在进行的动作或状态，如：Thecatissleepingonthesofa.这句话描述了猫正在进行的动作。

2.教学难点

-be动词的选择：对于不同主语，选择正确的be动词形式是学生的一个难点。例如，对于第三人称单数主语，应使用is；对于复数主语或第一、二人称单数，应使用are。

-难点示例：区分Iameating.和Heiseating.中的is与am。

-动词ing形式的构成：学生可能不熟悉动词加ing的规则，尤其是对于不规则的动词变化。例如，sit变为standing，swim变为swimming。

-难点示例：解释并练习不规则动词变化，如have变为having，go变为goinging（错误），正确应为going。

-现在进行时与一般现在时的区别：学生可能会混淆现在进行时和一般现在时的用法，特别是在描述习惯性动作时。

-难点示例：区分Thebirdsaresinging.（现在进行时，描述正在进行的动作）和Thebirdssing.（一般现在时，描述习惯性动作）的区别。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的结构、用法和例子，使学生系统理解语法点。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生在实际语境中使用现在进行时，增强语言实践能力。

3.情境模拟法：设计生活化的情境，让学生模拟对话，提高语法知识的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示现在进行时的句型结构，以及与一般现在时的对比，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过练习巩固所学知识，即时反馈答案。

3.录音/视频材料：播放相关录音或视频，让学生听懂并模仿正确使用现在进行时的表达方式。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的活动或正在做的事情，如“你正在做什么？”引导学生进入现在进行时的语境。

-回顾旧知：快速复习一般现在时和过去时的结构，为学习现在进行时做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍现在进行时的结构，强调be动词和动词ing的正确使用。

-举例说明：使用简单的例子，如Thedogisbarking.，解释现在进行时的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试构造自己的现在进行时句子，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行填空、改写句子等练习，巩固现在进行时的用法。

-教师指导：在学生练习过程中提供必要的帮助和反馈，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调现在进行时的关键点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，包括现在进行时的句子构造和对话创作，以进一步巩固学习内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师开始上课时，以轻松的方式询问学生：“Whatareyoudoingnow?”鼓励学生用中文回答他们在做的活动。

-然后，教师简要回顾一般现在时和过去时的结