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人工智能驱动下的基础编程课程思政改革

刘佳

潍坊理工学院，山东潍坊262500

摘要：本研究旨在探讨基础编程教育领域中智能思想政治教育的融合路径，具体涵盖C语言编程、Python编程、

数据结构及Java编程等核心课程。这些基础课程构成了学生综合能力培养的基石，并为后续专业学习奠定了引

导性作用。鉴于此，本文聚焦于智能技术在基础编程课程中的创新应用，旨在双重维度上开展研究：一是探究

利用人工智能技术智能化分析学生学习状况及思想动态的方法；二是探讨如何巧妙地将智能思政理念渗透进基

础编程教学过程，实现潜移默化的教育效果。本文将进一步深入分析人工智能（AI）技术对高校基础编程课

程中思政教育的强化机制，从AI赋能的智能化工具开发、高级分析技术的应用及评价体系的革新等多个层面进

行剖析与讨论。

关键词：基础编程课程；思政教育；教育改革；人工智能

中图分类号：G41

教育部门已明确颁布指示，强调必须强化高等教然而，受限于资源分配的局限性，思想政治教育工作

育课程中的思想政治教育建设。在2020年度，中华的有效推进及全方位、个性化教学模式的实现面临重

人民共和国教育部发布了《高等学校课程思政建设指重挑战。尤其是基础编程教育领域，思想政治教育内

导纲要》，着重指出加强课程思政建设的必要性，此容的有机融入显得尤为棘手。在此背景下，智能技术

乃践行高等教育人才培养核心使命的关键步骤。2019工具的涌现犹如一剂良方，为破解高等教育现存的教

年召开了学校思想政治理论课教师研讨会，其间强调学难题提供了一条可行且高效的路径，特别是为解决

课堂授课作为教学活动的主干道，思想政治理论课程基础编程课程中思想政治教育融合不足的问题开拓了

应在其中不断革新、强化，并提升其针对性，以贴合创新思路。

学生在成长与发展过程中的需求与期望。然而，在广1人工智能在基础编程课程思政融合中的挑

泛的教学观念中，理工类课程倾向于重视技术传授，

战简析

[1-2]

思想政治教育的融入则显得不足且面临融合障碍。

[8]

胡华已探讨并总结了人工智能与课程思想政治

尤其在现行的编程课程体系内，基础编程教学环节中

教育融合的现状，进阶提出了构建智能化高校思想政

思想政治内容的嵌入，暴露出脱离实际的问题，其

[3-5]治理论教育体系的观点，强调这是未来高等学府思想

融入方式显得生硬，实际成效不尽人意。

[9]

政治工作发展的关键路径。另一方面，崔建西在人

编程基础课程作为计算机科学技术及自动化等理

工智能与课程思政融合的议题上，引入了‘智能思政’

工学科的初步门槛，为学生在高级专业课程中构建编

[6]的概念，从理论层面剖析了人工智能嵌入的可行性，

程逻辑、工程素质框架奠定了基石。故此，于基础

主张‘智能思政’应借助高计算能力深挖大数据资源，

编