小学信息技术五年级上册第7课《初识《画时画王》》说课稿.docxVIP

小学信息技术五年级上册第7课《初识《画时画王》》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《初识《画时画王》》是小学信息技术五年级上册的一课。本节课通过学习画时画王的基本操作，使学生了解和掌握绘图软件的基本功能，提高学生的信息素养和动手能力。教学内容与课本紧密关联，贴近学生生活，有利于培养学生的创新意识和审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习《画时画王》的基本操作，学生能够理解信息技术的应用价值，发展计算思维，提高解决实际问题的能力。同时，通过创作和展示自己的作品，激发学生的创新意识，培养他们的数字化学习习惯和艺术审美能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握《画时画王》的基本操作，包括画笔、颜色、形状等工具的使用。

难点：灵活运用绘图工具创作出具有创意的作品。

解决办法：

1.通过示范操作，让学生直观了解工具的使用方法。

2.设置任务驱动，引导学生逐步尝试不同的绘图工具。

3.组织小组合作，让学生在交流中互相学习，共同解决问题。

4.鼓励学生发挥想象力，鼓励创新，提供多元化的评价标准，帮助学生突破创作难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍《画时画王》的基本功能和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.通过小组合作，设计绘图任务，让学生在互动中学习和应用绘图技能。

3.利用演示法展示优秀作品，激发学生的创作兴趣。

4.运用游戏化教学，设置绘图挑战，提高学生的参与度和学习乐趣。

5.结合多媒体教学，展示绘图技巧视频，帮助学生更好地理解操作方法。

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过多媒体展示一些精美的绘画作品，提问学生：“同学们，你们知道这些美丽的画作是怎么画出来的吗？”

2.引导学生讨论：“我们是否可以用电脑软件来创作自己的作品呢？”

3.提出本节课的学习任务：“今天我们就来学习一种叫做《画时画王》的绘图软件，看看我们能不能用它创作出自己的作品。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍《画时画王》软件的基本功能，包括画笔、颜色、形状等工具的使用。

2.展示软件界面，讲解如何启动软件、选择工具和调整参数。

3.通过实际操作演示，展示画笔、颜色、形状等工具的基本用法。

4.邀请学生跟随教师的步骤进行尝试，确保学生掌握基本操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行实践操作，教师巡视指导，纠正错误操作。

2.设置小任务，要求学生在限定时间内完成，如绘制简单的图案、绘制自己的肖像等。

3.学生展示作品，教师点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，在使用《画时画王》的过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.鼓励学生积极发言，教师解答疑问，帮助学生解决实际问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生讨论：“我们如何运用《画时画王》创作出有创意的作品？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，分享优秀创作经验。

3.教师邀请小组代表分享讨论成果，全班共同点评。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提出思考题：“同学们，你们认为在日常生活中，我们可以如何运用《画时画王》？”

3.鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有意义的作品。

教学过程设计中，教师需注重引导学生参与互动，激发学生的创造力和想象力。同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。在整个教学过程中，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展学生核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《画时画王》软件的更多高级功能介绍，如图层操作、滤镜应用、动画制作等。

-绘画技巧和创意设计的相关书籍，如《儿童绘画教程》、《创意绘画方法》等。

-网络上的绘画教程视频，尤其是针对《画时画王》软件的教程。

-美术欣赏资源，如世界名画赏析、现代艺术作品展示等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间探索《画时画王》的高级功能，尝试制作简单的动画或复杂的设计。

-建议学生阅读绘画技巧书籍，学习不同的绘画风格和技巧，丰富自己的绘画知识。

-引导学生观看网络教程视频，跟随视频学习新的绘图技巧，提高自己的操作能力。

-组织学生参观美术馆或在线欣赏艺术作品，提高审美能力，激发创作灵感。

-建议学生参与线上或线下的绘画比赛，将所学技能应用于实际创作中，增强自信心。

-鼓励学生将绘画与日常生活结合，如设计个人日记封面、制作节日贺卡等，提高实用性。

-建议学生建立自己的绘画作品集，定期回顾和反思，不断提升自己的绘画水平。

-组织学生进行绘画主题讨论，分享各自的学习心得和创作经验，促进相互学习。

-建议学生