第5章 创意设计展——制作演示文稿 第1节 创建演示文稿——整理规划及添加内容 说课稿 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册.docx

第5章创意设计展——制作演示文稿第1节创建演示文稿——整理规划及添加内容说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第5章“创意设计展——制作演示文稿”的第1节“创建演示文稿——整理规划及添加内容”。教材为河大版（2023）初中信息技术第一册。内容主要包括：

1.了解演示文稿的基本概念及其在实际应用中的重要性。

2.学习如何整理和规划演示文稿的内容，包括确定主题、选择合适的布局和设计风格。

3.掌握在演示文稿中添加和编辑文本、图片、图表等元素的方法。

4.学习如何通过演示文稿进行有效表达和沟通。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字处理、图片编辑等有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生学习如何将已有知识应用于制作演示文稿，培养学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，学生将对演示文稿的制作有更深入的了解，并能运用所学知识进行实际操作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、批判性思维和沟通协作。

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，能够从大量信息中筛选出有价值的内容，并结合所学知识进行合理运用。

2.创新思维：引导学生不满足于现状，敢于尝试新的方法和思路，将创新理念融入到演示文稿的制作过程中，形成具有个人特色的成果。

3.批判性思维：教会学生对所学内容进行分析和评价，能够从不同角度发现问题、解决问题，对演示文稿的制作提出建设性意见。

4.沟通协作：培养学生团队协作的能力，学会与他人共同分析问题、讨论解决方案，并在演示过程中能够清晰、流畅地进行表达和交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握演示文稿的基本概念及其在实际应用中的重要性。

-学习如何整理和规划演示文稿的内容，包括确定主题、选择合适的布局和设计风格。

-掌握在演示文稿中添加和编辑文本、图片、图表等元素的方法。

-学习如何通过演示文稿进行有效表达和沟通。

2.教学难点：

-选择合适的设计风格和布局：学生可能对如何选择合适的设计风格和布局感到困惑，教师需要提供实例和指导，帮助学生理解如何根据演示文稿的主题和内容选择合适的设计风格和布局。

-有效地添加和编辑文本、图片、图表等元素：学生可能对如何有效地添加和编辑文本、图片、图表等元素感到困难，教师需要通过实际操作演示和步骤讲解，帮助学生掌握相关技巧。

-运用演示文稿进行有效表达和沟通：学生可能对如何运用演示文稿进行有效表达和沟通感到困惑，教师需要提供实例和练习机会，帮助学生理解如何通过演示文稿清晰、流畅地进行表达和交流。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备常用的办公软件和互联网访问权限。

-投影仪或电子白板，用于展示演示文稿和教学内容。

-打印机，用于打印学生的演示文稿和相关的学习资料。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和考试。

3.信息化资源：

-演示文稿制作软件，如MicrosoftPowerPoint、GoogleSlides等。

-图片编辑软件，如AdobePhotoshop、GIMP等。

-在线演示文稿共享平台，如SlideShare、Prezi等。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组进行讨论，促进合作和沟通。

-实例演示：教师通过实际操作演示文稿的制作过程，为学生提供直观的学习示例。

-练习与反馈：学生进行实际操作练习，教师提供即时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的演示文稿案例，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们认为一个好的演示文稿应该具备哪些特点？”

-学生积极思考并回答，教师总结并引导studentstothinkabouttheimportanceofeffectivepresentationskills.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解演示文稿的基本概念、整理规划及添加内容的方法。

-教师通过实际操作演示文稿的制作过程，为学生提供直观的学习示例。

-教师引导学生参与课堂讨论，分享他们对演示文稿制作的理解和经验。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一个简单的演示文稿制作任务，要求学生根据所学知识完成。

-学生在教师的指导下进行练习，教师提供即时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考如何运用演示文稿进行有效表达和沟通。

-学生积极参与讨论，分享自己的观