Unit1 Greetings 单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册.docx

Unit1Greetings单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Greetings单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册

设计思路

本单元围绕“Greetings”主题，通过日常生活场景引入，让学生在真实语境中学习问候用语。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.逐层递进，巩固知识；3.互动交流，提高运用能力。通过游戏、歌曲、对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握问候用语，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生能够理解并运用基本的问候用语，发展听、说、读、写基本技能，增强语感，培养良好的学习习惯。同时，引导学生关注英语国家文化，培养尊重多元文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前可能已经接触过简单的英语词汇和问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。他们对声音和图像有一定的感知能力，但英语词汇量有限，语法知识基础薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆单词；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听和模仿来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调和语音节奏上可能存在困难。此外，对于一年级学生来说，理解英语句子结构和语法规则可能较为困难。在学习过程中，学生可能会遇到以下挑战：如何正确发音、如何理解句子含义、如何将所学词汇和句子应用于实际交流中。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如图片卡片、手偶）、多媒体设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：沪教版英语一年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台。

4.教学手段：游戏教学、情境教学、角色扮演、歌曲教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与问候相关的图片或视频，如不同国家的人们在打招呼的场景，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的简单问候语，如“Hello”和“Goodbye”，帮助学生回顾并复习已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的问候用语，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou”等，通过图片和动作辅助讲解。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何在不同的情境中使用这些问候用语，如在朋友见面、老师问好等。

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，练习使用新学的问候用语，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行问候用语的游戏，如“猜猜我是谁”或“问候接力”，在游戏中巩固所学。

-教师指导：在学生活动中，教师注意观察学生的表现，及时纠正发音和语调上的错误，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的问候用语，强调其使用场合和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学问候用语，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的问候交流，如询问家人的健康状况。

-预习下一课内容：让学生预习下一课的问候用语，为下一节课的学习做好准备。

教学过程详细步骤如下：

1.导入环节

-展示图片或视频，如不同国家的人们在打招呼的场景，引导学生思考不同文化中问候的方式。

-提问：“你们知道在英语中如何打招呼吗？”

-回顾旧知：“大家还记得我们之前学过的‘Hello’和‘Goodbye’吗？”

2.新课呈现环节

-讲解新知：“今天我们要学习一些新的问候用语，比如‘Howareyou?’和‘I’mfine,thankyou’。”

-举例说明：“如果有人问我们‘Howareyou?’，我们可以回答‘I’mfine,thankyou’。”

-互动探究：“现在请同学们分组，模拟一个场景，比如在学校门口遇到老师，用我们今天学的问候用语进行交流。”

3.巩固练习环节

-学生活动：“接下来，我们进行一个游戏，叫‘猜猜我是谁’。每组选一个代表，用英语介绍自己，然后其他组员猜猜他是谁。”

-教师指导：“在游戏过程中，注意