制作气球鼓（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

制作气球鼓（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

学校

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教具

设计思路

本节课以“制作气球鼓”为主题，旨在引导学生通过动手实践，了解气体的性质和声音的产生原理。课程内容与小学科学课本中“声音”章节紧密相连，通过制作气球鼓这一实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践创新能力和社会责任感。学生将通过观察、实验和合作学习，提高对科学现象的探究兴趣，发展科学思维和解决问题的能力。同时，通过动手制作气球鼓，学生将体验科学实践的过程，培养团队合作精神和创新意识，增强对科学技术的热爱和对社会发展的责任感。

学情分析

本节课面向的是小学四年级的学生，这一阶段的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步增强的时期。在知识层面上，学生对声音现象有一定的了解，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的思维能力已具备一定基础，但需要进一步培养。在素质方面，学生的合作意识、创新精神和责任感有待提高。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的学习兴趣，但在课堂纪律和专注力方面存在个体差异。部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，而另一部分学生则可能过于活跃，影响课堂秩序。这些因素对课程学习有一定影响，教师需要根据学生的个体差异，采取针对性的教学策略。

针对本节课“制作气球鼓”，学生需要具备一定的动手操作能力，以及对声音传播原理的初步认识。因此，教师应关注以下几点：

1.确保学生具备安全意识，了解实验操作的基本规范。

2.针对不同学生的学习风格，提供多样化的教学方法和指导。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高科学素养。

教学资源

-硬件资源：气球、橡胶管、剪刀、胶带、塑料杯、秒表

-软件资源：科学实验操作视频、气球鼓制作步骤图示

-课程平台：学校科学课程平台

-信息化资源：在线科学实验指南、互动教学软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作演示、多媒体辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过提问：“同学们，你们知道气球可以发出声音吗？你们有没有尝试过用气球做出有趣的乐器呢？”激发学生的兴趣。

??-展示事先准备好的气球鼓，引导学生观察并思考其工作原理。

??-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起学习如何制作一个简单的气球鼓，了解声音的产生和传播。”

2.讲授新知（20分钟）

??-教师讲解声音的产生原理，通过展示振动板和空气柱模型，让学生直观理解声音是由物体振动产生的。

??-介绍气球的物理特性，如弹性、可压缩性等，解释气球鼓发声的原理。

??-分步骤演示气球鼓的制作过程，包括剪裁、连接、充气等，确保学生能够跟随操作。

??-学生分组进行实际操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

??-学生展示自己制作的气球鼓，互相比较和评价，教师点评并给予改进建议。

??-进行小组竞赛，看哪个小组的气球鼓音质最好，鼓励学生发挥创意和动手能力。

??-学生尝试改变气球的形状和大小，观察声音的变化，进一步理解气体振动对声音的影响。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调声音的产生、传播和气球鼓的制作要点。

??-总结学生制作的气球鼓的特点，强调实践操作中的安全注意事项。

??-提问学生：“你们认为这样的学习方式有趣吗？为什么？”鼓励学生分享学习感受。

5.作业布置（5分钟）

??-学生回家后，可以尝试用不同的材料制作不同的乐器，如塑料瓶、纸杯等，并记录下制作过程和实验结果。

??-要求学生和家长一起观察并记录不同材料制成的乐器发出的声音特点，如音调、音量等。

??-鼓励学生与家人分享自己的科学实验成果，培养科学探究的兴趣和家庭亲子互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??-《声音的秘密》：介绍声音的产生、传播和感知，以及声音在生活中的应用。

??-《神奇的声音世界》：通过趣味故事和实验，让学生了解不同声音的来源和特性。

??-《声音的奇妙旅行》：讲述声音在不同介质中的传播过程，以及声音在自然界中的奇妙现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??-学生可以尝试制作不同形状和大小的气球鼓，观察并记录不同条件下声音的变化。

??-鼓励学生利用家中现有的材料，如塑料瓶、纸杯等，制作简易乐器，并比较它们的音色和音量。

??-引导学生观察和记录生活中常见的声音现象，如汽车鸣笛、电话铃声等，分析声音的来源和传播路径。