急行跳远 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

急行跳远说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康——急行跳远

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《体育与健康人教版必修第一册》中急行跳远的相关内容展开，旨在让学生掌握急行跳远的技巧，提高身体协调性和运动能力，培养学生积极参与体育活动的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。在运动能力方面，学生将学习并掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃和着陆的技巧，增强身体协调性。在健康行为方面，学生将通过练习急行跳远，提高心肺功能和肌肉力量，培养良好的体育锻炼习惯。在体育品德方面，学生将学习公平竞争、团结协作的精神，遵守比赛规则，形成积极向上的体育态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的跳跃运动，如立定跳远，对跳跃的基本原理和技巧有了一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些基本的运动生理知识和安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍充满兴趣，尤其是在尝试新运动项目时。他们具备一定的运动能力，但急行跳远技巧相对陌生。学生的学习风格多样，有的学生偏好实践操作，有的则喜欢理论学习。在体育课上，学生更倾向于通过模仿和实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习急行跳远时可能遇到的困难主要包括动作要领的掌握、身体协调性的提升以及心理障碍。由于急行跳远需要较高的身体协调性和爆发力，部分学生可能在技巧上难以快速掌握。此外，害怕受伤或对跳跃高度的不确定感可能影响学生的自信心，从而在心理上形成挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合实践操作的教学方法，首先通过示范和讲解急行跳远的动作要领，让学生建立正确的技术概念。随后，设计分组练习和比赛，让学生在实践中掌握技巧，并通过同伴互助和教师指导进行动作纠正。同时，利用视频媒体展示优秀运动员的急行跳远动作，增强学生的学习兴趣和动力。在教学活动中，将安排学生进行小组讨论，分析各自在练习中遇到的问题和改进方法，以促进学生间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布急行跳远的动作要领和技巧的预习资料，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：提供几个关于急行跳远技巧的思考问题，如“急行跳远的起跳和落地技巧分别是什么？”

-监控预习进度：通过在线问卷或直接询问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，理解急行跳远的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的急行跳远视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解急行跳远的动作要领，如助跑、起跳、腾空和落地。

-组织课堂活动：设计分组练习，每组学生轮流进行急行跳远尝试，并相互评价。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对急行跳远的技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试掌握急行跳远的技巧。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解急行跳远的动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与急行跳远相关的作业，如撰写训练心得或绘制动作流程图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，帮助学生深入了解跳远运动。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业任务。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习跳远运动的相关知识。

-反思总结：学生对自己的训练过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对训练过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于急行跳远的技巧掌握和身体协调性的提升，通过上述教学实施过程，学生将能够逐