人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 课外古诗词诵读.ppt

liyongqiang诗词赏析缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。赏析上片写深夜院中所见的景色。开头两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出一种孤高寂寞的境界，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句先是描写出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出“孤鸿”这一形象。这两句中的人、鸟形象极富象征意味，“孤鸿”的掠影更强化了“幽人”的超凡脱俗，使其孤独的形象更具体可感。诗词赏析惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。赏析下片紧承上片，着力描写“孤鸿”。前两句写“孤鸿”惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表现了“孤鸿”的清高，也表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。深入探究从全词的内容来看,词中的核心形象是什么?词人是怎样描写其形象的?孤鸿。上片用缺月疏桐、漏断人静来烘托它的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它孤傲又遭遇冷落的形象。深入探究有人评价这首词“物我交融含蕴深广”请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨惊恐不已在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了词人被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的心境。板书设计卜算子·黄州定慧院寓居作孤鸿孤苦、清高不肯栖拟人本词描写了词人深夜所见景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境，以及对人生的反省、对理想的坚守。主旨归纳卜算子·咏梅作者名片陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。政治上主张抗金，晚年退居家乡。他一生创作颇丰，有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等，著名篇目有《示儿》《书愤》等。李永强创作背景陆游生活在日益衰败的南宋，他的一生充满坎坷：早年参加考试被荐送第一，被秦桧所嫉；孝宗时又为一群小人所排挤；在王炎幕府时筹划平定中原，又受到统治集团的压制，不得遂其志。本词即为陆游遭受排挤之后的咏怀之作。朗读指导点我放课文朗读卜算子·咏梅陆游驿（yì）外/断桥/边，寂寞/开/无主。已是/黄昏/独自愁，更着（zhuó）/风/和雨。无意/苦/争春，一任/群芳/妒。零落/成泥/碾（niǎn）作尘，只有/香/如故。liyongqiang李永强译读诗文驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。驿站。残破的桥。无人过问。译文驿站之外残破的桥边，（梅花）孤单寂寞地绽放，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭受风雨的摧残。（梅花）并不想苦苦争春斗宠，任凭百花嫉妒。即使凋谢了，化成泥，被碾轧成尘土，依然和花开时一样散发出缕缕清香。遭受。苦苦，极力。任凭。凋谢。碾轧，磙压。诗词赏析驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。赏析上片集中写了梅花的困难处境。从生长环境的恶劣、无人欣赏的寂寞、暮雨黄昏的愁苦，写出了梅花处境的悲凉。liyongqiang诗词赏析驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。赏析下片写梅花的品格精神。梅花无意与百花争抢春光，只是孤独地在野郊之外开放。“无意苦争春，一任群芳妒”表现出词人性格孤高、决不与争宠邀媚之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。最后几句把梅花的“独标高格”再推进一层：虽说梅花凋落了，被践踏成泥，但它那“别有韵致”的香味，却永远“如故”。李永强这首词所使用的主要的艺术手法是什么?试举一例并赏析。托物言志。如“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，意思是即便梅花凋零飘落成泥，它的芳香依旧不变。陆游以梅花自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了生则高洁死亦留芳的人生追求。这首词虽是咏梅,可意在言外。作者的言外之意是什么?以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。梅花傲骨卜算子·咏梅以花喻人不畏谗毁坚贞自守词人以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现了自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。主旨归纳*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liy