二年级体育上册 2.20立定跳远说课稿.docx

二年级体育上册2.20立定跳远说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级体育上册2.20立定跳远说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级体育上册2.20立定跳远。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以立定跳远为主要教学内容，与学生在一年级所学的跳跃动作有关联。通过复习和巩固，提高学生的跳跃能力和协调性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康的生活方式和积极向上的运动态度。通过立定跳远的练习，学生将发展力量、速度、协调和耐力等身体素质，同时培养他们的运动兴趣和团队合作精神。此外，通过参与体育活动，学生将学会尊重他人、遵守规则，并培养良好的意志品质，为形成终身锻炼的习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生经过一年的体育学习，已经具备了一定的跳跃基础，能够进行简单的跳跃动作。他们可能已经掌握了基本的跳跃姿势和简单的跳跃技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对体育活动普遍感兴趣，他们喜欢参与各种游戏和运动，尤其是与同伴一起的活动。在能力方面，学生的跳跃能力参差不齐，部分学生可能已经能够进行一定的立定跳远，而其他学生可能还在学习阶段。学习风格上，学生中既有喜欢模仿学习的，也有喜欢独立探索的，还有喜欢在团队中学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习立定跳远时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是跳跃姿势的正确性，部分学生可能由于缺乏指导而形成错误的跳跃姿势；二是力量和速度的不足，这可能导致跳远距离不够理想；三是心理素质，部分学生可能在跳跃时感到紧张，影响表现。针对这些困难，教师需要通过示范、指导和鼓励，帮助学生克服挑战，提高技能。

教学资源

1.软硬件资源：立定跳远沙坑或跳箱、计时秒表、安全帽（如有必要）。

2.课程平台：班级体育教学管理系统，用于记录学生的成绩和进步。

3.信息化资源：多媒体课件，包含立定跳远的动作要领讲解视频。

4.教学手段：教师示范、分组练习、游戏化教学、即时反馈设备（如小型投影仪）。

教学过程

一、导入新课

（1）教师带领学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，为接下来的立定跳远学习做好准备。

（2）教师简要介绍立定跳远的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、基本技能讲解与示范

（1）教师详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

（2）教师进行动作示范，让学生直观地了解立定跳远的正确姿势和动作流程。

（3）教师强调跳跃时身体协调性、力量和速度的重要性。

三、分组练习

（1）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组成员的练习。

（2）教师逐一指导每个小组，针对不同学生的实际情况进行个别辅导。

（3）练习内容包括：

a.起跳姿势练习：让学生反复练习起跳时的站立姿势，确保身体平衡。

b.腿部力量练习：通过深蹲、跳跃等动作，增强学生的腿部力量。

c.腾空练习：指导学生在起跳后尽量保持身体平衡，提高腾空高度。

d.落地练习：教授学生正确的落地姿势，避免受伤。

四、游戏化教学

（1）教师设计立定跳远比赛游戏，让学生在游戏中提高技能。

（2）比赛规则：将学生分成若干组，每组进行立定跳远比赛，以跳远距离评选胜负。

（3）游戏过程中，教师关注学生的动作规范，及时纠正错误。

五、总结与评价

（1）教师对学生在课堂上的表现进行总结，表扬进步明显的同学，鼓励其他学生继续努力。

（2）教师针对学生在练习过程中存在的问题，提出改进建议。

（3）布置课后作业，要求学生回家后继续练习立定跳远，并记录自己的进步。

六、课堂小结

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固立定跳远的动作要领。

（2）教师强调学生在日常生活中要注意锻炼身体，养成良好的运动习惯。

（3）教师鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学内容，共同提高。

七、课后延伸

（1）教师布置课后作业，要求学生在家中进行立定跳远练习，并记录自己的成绩。

（2）鼓励学生参加学校组织的体育活动，提高自己的运动技能。

（3）教师定期检查学生的课后作业，关注学生的进步情况，及时给予指导。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童跳跃运动发展指南》：这本书详细介绍了儿童跳跃运动的发展规律和训练方法，对于家长和教师了解如何科学地指导学生进行跳跃训练非常有帮助。

-《体育与健康课程标准解读》：通过解读课程标准，学生可以更深入地理解立定跳远在体育教学中的地位和作用，以及如何将其与日常生活相结合。

-《儿童体育活动设计》：书中提供了多种儿童体育活动的设计方案，包括跳跃类游戏，可以帮助学生在课后进行自主练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习