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《观察我们的身体》(说课稿)2023-2024学年教科版(2017)科学二年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《观察我们的身体》
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养,包括观察、分析、推理和表达等能力。学生将通过观察人体结构,学习科学探究方法,提高对生物科学的兴趣和认知。具体目标如下:1.通过观察人体各部位,发展学生的观察能力和对生物结构的认识。2.引导学生运用科学探究方法,培养分析和推理能力。3.培养学生用恰当的语言描述观察结果,提升科学表达能力。4.增强学生对人体健康的关注,树立健康的生活理念。
重点难点及解决办法
重点:
1.人体各部位的结构和功能:学生需要准确识别和描述人体主要器官的位置和作用。
2.科学观察方法的应用:学生需要学会如何通过观察来收集信息,并能够运用这些信息进行推理。
难点:
1.观察细节:学生可能难以注意到人体结构的细微差别。
2.推理能力:学生可能缺乏将观察结果与已知知识相联系的能力。
解决办法:
1.通过实物模型和人体图谱,引导学生进行细致的观察,并逐步提升观察的准确性。
2.设计一系列问题,引导学生从观察中提取信息,并通过小组讨论和教师引导,帮助学生建立观察与推理之间的联系。
3.利用游戏和互动活动,激发学生的兴趣,提高他们参与观察和推理的积极性。
4.通过逐步引导,帮助学生将观察到的现象与生物学知识相结合,提高他们的推理能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动讲解,介绍人体各部位的基本结构和功能,激发学生的好奇心。
2.观察法:引导学生通过实物模型和人体图谱进行观察,培养他们的观察能力和细致入微的观察习惯。
3.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享观察心得,促进思维碰撞和知识交流。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示人体结构图,直观展示人体各部位,增强视觉效果。
2.实物模型演示:使用人体模型,让学生直观感受人体结构,加深理解。
3.教学软件互动:利用互动式教学软件,让学生在虚拟环境中进行操作,提高学习兴趣和参与度。
教学过程
一、导入新课
(1)同学们,今天我们要一起探索一个奇妙的世界——人体的奥秘。你们知道人体由哪些部分组成吗?它们各自有什么功能呢?(学生自由发言)
(2)今天,我们就来学习《观察我们的身体》这一课,通过观察和了解,揭开人体各部位的秘密。
二、新课讲授
1.观察人体结构
(1)首先,我们来认识人体的主要部位。请同学们打开课本,看图1,观察人体的骨骼结构。(学生观察)
(2)谁能告诉我,人体的骨骼由哪些部分组成?(学生回答:头骨、躯干骨、四肢骨)
(3)接下来,我们来看图2,观察人体的肌肉结构。(学生观察)
(4)谁能告诉我,人体的肌肉分为哪几块?(学生回答:头颈肌、躯干肌、四肢肌)
(5)那么,这些肌肉有什么作用呢?(学生回答:支持身体、运动、维持姿势等)
2.了解器官功能
(1)现在,我们来学习一下人体各器官的功能。(学生翻阅课本)
(2)请同学们阅读课本,找出心脏、肺、肝脏、肾脏等器官的功能。(学生阅读)
(3)谁能分享一下,你了解到的器官功能?(学生回答:心脏泵血、肺呼吸、肝脏解毒、肾脏过滤等)
3.科学探究方法
(1)在刚才的学习过程中,我们运用了哪些科学探究方法?(学生回答:观察、阅读、提问、讨论等)
(2)那么,这些方法在科学探究中有什么作用呢?(学生回答:帮助我们发现问题、解决问题、获取知识等)
三、课堂活动
1.角色扮演
(1)请同学们分组,每组选择一个器官,进行角色扮演,展示该器官的功能。(学生分组准备)
(2)请各组上台展示,其他同学认真观看,并评价。(学生展示、评价)
2.小组讨论
(1)请同学们分组,讨论以下问题:如何保持身体健康?如何预防疾病?
(2)每组派代表分享讨论成果,其他同学补充。(学生讨论、分享)
四、课堂小结
1.回顾本节课所学内容,总结人体结构、器官功能以及科学探究方法。
2.强调保持身体健康的重要性,鼓励同学们养成良好的生活习惯。
五、布置作业
1.请同学们完成课本上的练习题,巩固所学知识。
2.家长协助,观察家庭成员的身体状况,记录并分享给同学。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-人体结构图集:除了课本中的图示,可以引入更详细的人体结构图集,包括骨骼、肌肉、内脏等不同视角的插图,帮助学生更全面地理解人体结构。
-儿童健康知识手册:这类手册通常以图文并茂的形式介绍儿童健康知识,包括如何正确洗手、饮食卫生、日常锻炼等,与人体健康维护相关。
-人体健康视频:收集一些适合二年级学生的健康知识视频,
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