Unit1 第1课时 A Lets talk Listen, sing and role-play（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）[001].docx

Unit1第1课时ALetstalkListen,singandrole-play（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1第1课时ALetstalkListen,singandrole-play，包括词汇学习、听力训练、歌曲演唱和角色扮演等活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教PEP版三年级上册英语课本第1单元的主题“Hello”相关，通过复习已有知识，如问候语和简单的自我介绍，帮助学生更好地理解和运用新学的词汇和句型。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听说活动提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过歌曲和角色扮演了解英语国家的文化习俗。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和角色扮演培养逻辑思维和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，具备基本的英语听说能力，能够进行简单的日常对话和自我介绍。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过歌曲和游戏形式的学习。学生的英语学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更擅长视觉和动手操作。学生们的学习能力强弱不一，部分学生在听力理解和口语表达方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习词汇和句型时，学生可能对某些发音不熟悉，导致口语表达不准确。此外，部分学生可能在听力理解上存在障碍，难以准确捕捉英语语音和语调的变化。在角色扮演活动中，学生可能缺乏自信，不敢开口说话，或者难以理解角色扮演的情境和任务。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语课本，特别是第1单元的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物、物品和场景的图片，以及与歌曲相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课主要涉及语言实践，因此无需特别的实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演，设置明确的讨论区和角色扮演区域。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢用什么方式来学习英语呢？你们知道英语在国际交流中的重要性吗？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语在国际交流、学术研究和日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语词汇和句型的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解英语词汇的定义，包括常见的生活场景中的英语单词。

详细介绍句型的构成，使用示例句子帮助学生理解句子结构。

3.ALetstalkListen案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解英语口语表达的特点和重要性。

过程：

展示几个简单的英语对话案例，让学生听取并分析对话内容。

详细介绍每个对话案例的背景、场景和对话内容，让学生全面了解日常生活中的英语口语交流。

引导学生思考如何在实际生活中运用这些对话场景，以及如何表达类似的意思。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个指定的英语话题进行讨论。

小组成员相互交流观点，练习用英语表达自己的看法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并尝试用英语总结小组讨论的要点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、主要观点和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的英语词汇、句型和对话案例。

强调英语口语表达在日常交流和跨文化交流中的价值，鼓励学生课后继续练习。

布置课后作业：让学生用英语写一篇简短的文章，描述自己一天的活动，以巩固本节课的学习成果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置作业，要求学生根据所学词汇和句型，用英语编写一个小故事或对话。

鼓励学生课后与家人或朋友用英