2025年说明文核心知识点深度梳理与精要总结.doc

阐明文知识点整顿

阐明文阅读环节：1、找出阐明对象

2、理清段意，划分构造层次

3、详细分析，注意阐明措施

一、常見阐明措施及作用：?

①举例子：通过举详细的实例对事物的特性/事理加以阐明，从而使阐明更详细，更有說服力。?

②分类别：对事物的特性/事理分门别类加以阐明，使阐明更有条理性。?

③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特性/事理。

④打比方：将__________比作__________，从而形象生动地阐明了事物的特性/事理。?

=5\*GB3⑤下定义：用简要科学的語言对阐明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特性/事理。?

=6\*GB3⑥列数字：用品体的数据对事物的特性/事理加以阐明，使阐明更精确更有說服力。?

=7\*GB3⑦作引用：引用阐明有如下几种形式——?

A、引用品体的事例；（作用同举例子）?

B、引用品体的数据；（作用同列数字）?

C、引用名言、格言、谚語；作用是使阐明更有說服力。?

D、引用神话传說、新闻报道、谜語、轶事趣闻等。作用是增强阐明的趣味性。?

（引用阐明在文章开头，还起到引出阐明对象的作用。）

二、阐明次序：時间次序、空间次序、逻辑次序。

時间次序：阐明事物发展、演变，例如简介工作程序的文章。

空间次序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位詞如简介建筑物或实体。

逻辑次序：先成果后原因，层层递进，現象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理次序的詞，如“由于、因此”“首先、另一方面”。

三、阐明文的构造常見的形式有：

“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章构造，抓中心句及连接詞，如“首先”“另一方面”“还”“也”“此外”等詞語

四、常見題型

类型1：加点字詞有何作用？抓住阐明文語文精确这一特点答題。

对策：答：精确/生动形象/地阐明了事物“……”的特性/事理。

类型2：能否替代為另一种詞語？并阐明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或内容。

（3）所换詞語的意思或内容。

（4）换了后意思有何变化，与不符合实际。

类型3：限制性詞語能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相称”等詞表程度修辞；“大概”“也許”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，本来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx詞体現了語言的精确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一种能体現阐明文語言“精确”特点的詞句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种現象”“同样道理”等在文中详细指代什么。

对策：一般指的就是代詞前面的那句话，找近来的一句话。有時要注意也許不是整句话，而是其中的一部分。