七年级语文上册 第六单元 课外古诗词《秋词（其一）》说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第六单元课外古诗词《秋词（其一）》说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第六单元课外古诗词《秋词（其一）》说课稿

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣，提升他们的文化自信和语言表达力。通过学习《秋词（其一）》，学生能够感知诗人杜牧的忧国忧民情怀，培养对自然和人生的深刻感悟。同时，通过分析诗句的意象和修辞手法，锻炼学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，激发他们对中华优秀传统文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《秋词（其一）》的主题思想：本节课的核心是引导学生理解杜牧的这首诗表达了怎样的情感和哲理。重点落在对诗句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的解读上，分析诗人对秋天不同于常人的审美感受。

-掌握诗句的意象和修辞手法：重点在于让学生识别诗句中的意象（如“寒林空阔”“霜天白露”），并分析这些意象如何营造出秋天的氛围，以及诗人如何运用对比和拟人等修辞手法来强化表达效果。

2.教学难点

-诗歌情感的理解：由于古代诗词的情感表达往往含蓄蕴藉，学生可能难以直接把握诗人的情感。难点在于引导学生通过诗句中的关键词和意象去体会诗人的悲喜交织之情。

-诗歌审美鉴赏：学生可能对古典诗词的审美特点不够熟悉，难点在于指导学生如何从诗歌的节奏、韵律、意象等方面去欣赏和鉴赏古典诗词的美。

-古代文化的背景知识：部分学生对古代文化背景知识缺乏了解，难点在于帮助学生建立必要的文化背景知识，以便更好地理解诗歌的内涵。例如，了解“寂寥”在古代诗词中的常见含义，以及“秋日胜春朝”背后的文化背景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版七年级语文教材配套电子资源库

-信息化资源：古代诗词鉴赏相关视频、图片资料库

-教学手段：PPT课件、诗词朗诵音频、古代文化背景资料卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《秋词（其一）》的主题思想和修辞手法。

设计预习问题：围绕《秋词（其一）》，设计问题如“诗中‘秋日胜春朝’表达了诗人怎样的情感？”和“请列举诗中的意象并分析其作用”。

监控预习进度：通过班级微信群反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《秋词（其一）》及相关背景资料，理解诗句的意境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片或视频，引出《秋词（其一）》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗句的意象、修辞手法和诗人的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗句中的意象和修辞手法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘寂寥’在古代诗词中的含义”，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验诗句的意境。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗句的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《秋词（其一）》相关的阅读和分析作业，如“选择一首自己喜爱的古诗词，分析其意象和情感”。

提供拓展资源：提供古诗词鉴赏的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《秋词（其一）》是杜牧的代表作之一，其诗歌中的意象和情感表达具有很高的艺术价值。以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地理解杜牧的诗歌创