2024-2025学年高中历史 第一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起教学说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起教学说课稿新人教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起教学说课稿新人教版选修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《新人文版选修1》高中历史第一单元梭伦改革中的第1课《雅典城邦的兴起》。主要包括雅典城邦的地理环境、政治制度、经济文化等方面的发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的古希腊文明有关，有助于学生加深对古希腊文明的了解，同时为学生进一步学习古希腊的政治、文化等方面打下基础。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，引导学生认识社会发展的规律，理解雅典城邦兴起的历史背景。

2.增强学生历史思辨能力，通过分析雅典城邦的政治制度、经济文化特点，培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.提高学生的历史责任感，让学生认识到民主政治的重要性，激发学生对历史文化的热爱和传承意识。

4.培养学生的全球视野，通过了解雅典城邦的兴起，拓展学生的国际视野，增强跨文化交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.雅典城邦兴起的历史背景及其对古希腊文明的影响。

2.雅典民主政治的起源和发展特点。

难点：

1.理解古代雅典民主政治的本质和局限性。

2.分析雅典城邦兴起与地理环境、经济基础之间的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过历史文献、图片等多媒体手段，结合课本内容，帮助学生直观理解雅典城邦兴起的历史背景。

2.引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入探讨雅典民主政治的起源和发展，引导学生从不同角度分析其本质和局限性。

3.结合地理、经济等学科知识，引导学生分析地理环境、经济基础对雅典城邦兴起的影响，提高学生的综合分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解雅典城邦的兴起背景和民主政治的发展，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟古代雅典的政治辩论，增强学生对民主政治的理解。

3.引入案例研究，分析雅典城邦的兴衰历程，培养学生分析历史问题的能力。

4.利用多媒体展示雅典城邦的地理环境、建筑艺术等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.通过小组合作学习，让学生共同探讨雅典民主政治的特点和影响，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示古希腊地图，引导学生关注雅典城邦的位置和地理环境。

-提问：同学们，你们知道古希腊有哪些著名的城邦？它们有什么特点？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习雅典城邦的兴起，了解它的地理环境、政治制度和文化特点。

2.讲授新知（20分钟）

-雅典城邦的地理环境：教师介绍雅典的地理位置、地形地貌和气候条件，强调其地理位置对城邦发展的影响。

-雅典城邦的政治制度：讲解梭伦改革前的雅典政治状况，介绍梭伦改革的主要内容，如财产等级制度、公民大会等。

-雅典城邦的文化特点：介绍雅典的文学、艺术、哲学等方面的成就，如古希腊戏剧、雕塑、哲学思想等。

-学生提问环节：教师针对学生的疑问进行解答，加深学生对雅典城邦兴起的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.雅典城邦兴起的原因有哪些？

2.梭伦改革对雅典城邦的发展有何影响？

3.雅典民主政治的特点和局限性是什么？

-小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调雅典城邦兴起的历史背景、政治制度和文化特点。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对雅典城邦的兴起有什么新的认识？

-学生回答后，教师总结：雅典城邦的兴起是古希腊文明的重要组成部分，其民主政治和文化遗产对后世产生了深远影响。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，深入了解雅典城邦的兴起。

-撰写一篇关于雅典城邦兴起的历史小论文，探讨其政治制度和文化特点对后世的影响。

-下节课前，请每位同学准备一份关于雅典城邦兴起的历史故事，分享给同学们。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《希腊城邦史》：介绍古希腊各个城邦的历史，包括雅典、斯巴达等，有助于学生更全面地了解古希腊的历史背景。

-《梭伦改革》：详细解读梭伦改革的内容和影响，使学生深入了解这一历史事件对雅典民主政治的奠基作用。

-《古希腊艺术与哲学》：探讨古希腊在艺术和哲学领域的成就，如雕塑、建筑、戏剧、哲学思想等，丰富学生对古希腊文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习