Unit 6 Meet my family! PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6Meetmyfamily!PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit6Meetmyfamily!PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本节课以“介绍家人”为主题，通过对话和活动，让学生学会使用本课新单词和句型介绍自己的家庭成员，提高学生的口语交际能力。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够灵活运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，让学生在互动中提高英语沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察、模仿和练习，自主掌握新知识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：familymembers（家庭成员），suchasfather,mother,brother,sister,etc.（例如父亲、母亲、兄弟、姐妹等）。

-重点句型：Mynameis…,Ihavea…,He/Sheismy…（我的名字是……，我有一个……，他是/她是我的……）。

-重点语法：使用一般现在时态描述家庭成员及其关系。

2.教学难点

-难点词汇：正确理解和运用家庭成员的称呼，尤其是在不同文化背景下的差异。

-难点句型：在真实语境中运用句型，如“Isthisyourbrother?Yes,heis.”（这是你的兄弟吗？是的，他是。）

-难点语法：理解并运用一般现在时态，特别是当家庭成员是单数或复数时，如何正确变化主语和谓语动词的形式。

-难点活动：小组合作活动中，如何引导学生有效地沟通和表达，确保每个学生都能参与并得到锻炼。

例如，在教授家庭成员的称呼时，难点在于学生可能对某些称呼不熟悉，或者不清楚在不同文化中是否有特定的称呼方式。教师可以通过展示图片、视频或角色扮演等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。在句型练习中，难点在于学生可能难以在真实语境中灵活运用句型，教师可以通过设置情景对话，让学生在实际交流中练习。对于语法难点，教师可以通过例句分析和练习，帮助学生理解主谓一致的原则。在小组活动中，难点在于如何确保每个学生都能参与，教师可以提前设计好活动步骤，并适时给予指导和反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍家庭成员及其关系，帮助学生快速记忆词汇和句型。

2.讨论法：组织学生讨论自己家庭成员的特点，提高学生的口语表达能力。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.视频教学：播放家庭生活片段，让学生直观感受英语在实际情境中的应用。

3.互动平台：运用在线学习平台，提供课后练习和反馈，巩固学生所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结：“Thisisafamily.Theyaremyfamilymembers.”

-教师引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilymembersandhowtointroducetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示家庭成员的图片和对应的英文单词，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等。

-教师引导学生跟读，并解释单词的意思和用法。

-教师示范句型：“Mynameis…,Ihavea…,He/Sheismy…”并让学生跟读和模仿。

-教师引入一般现在时态，讲解主语和谓语动词的搭配规则。

-教师通过角色扮演，让学生练习介绍家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每组选择一个家庭成员，用所学句型介绍该成员。

-游戏环节：教师设置一个“FindMyFamily”的游戏，学生根据提示找到对应的家庭成员，并用英语描述。

-听力练习：播放一段关于家庭成员的对话，学生听后回答问题，如：