第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“第14课第一次世界大战与战后国际秩序”为题，围绕1914年至1922年的国际关系演变，引导学生深入理解第一次世界大战的背景、过程、影响及其对战后国际秩序的影响。通过分析历史事件，培养学生运用历史唯物主义观点观察和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析第一次世界大战的起因、经过和结果，引导学生理解历史事件的复杂性和多面性。增强学生的历史意识，认识到国际秩序演变与国家利益、国际关系密切相连。提升学生的史料实证能力，通过解读历史资料，培养学生独立思考和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：第一次世界大战的爆发原因、过程、结果及其对战后国际秩序的影响。

难点：对复杂历史事件背后经济、政治、社会因素的综合分析和理解。

解决办法：通过设置问题情境，引导学生自主探究历史背景，分析各主要国家的利益冲突和战略意图。运用多媒体展示历史图片、地图等资料，帮助学生直观理解战争过程。组织学生进行角色扮演，模拟历史人物决策过程，培养学生的历史思辨能力。针对难点，通过小组讨论、课堂辩论等形式，鼓励学生从不同角度分析历史事件，提高学生解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材，并准备相关的学习资料。

2.辅助材料：准备第一次世界大战相关的历史图片、战争地图、历史视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学软件：利用历史教学软件，如在线历史地图、互动式学习平台，提供丰富的学习资源和互动体验。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区域，设置历史背景墙，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示第一次世界大战相关的历史图片，如战争场景、战争英雄等，引发学生兴趣。提问：“同学们，你们对第一次世界大战有哪些了解？”引导学生回顾已学知识，为新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）第一次世界大战的背景

-概述帝国主义国家间的矛盾和竞争

-分析三国同盟与三国协约的形成

-介绍巴尔干半岛的紧张局势

（2）第一次世界大战的爆发

-描述萨拉热窝事件

-分析奥匈帝国的宣战和战争爆发

（3）第一次世界大战的过程

-讲解西线战场的凡尔登战役和索姆河战役

-介绍东线战场的东普鲁士战役和俄罗斯战场的战况

（4）第一次世界大战的影响

-分析战争对欧洲、亚洲、非洲等地的影响

-讲解战争对国际秩序的冲击

（5）战后国际秩序的形成

-介绍巴黎和会及凡尔赛体系

-讲解华盛顿体系及国际联盟的建立

3.巩固练习（10分钟）

教师提问：“请同学们谈谈第一次世界大战爆发的原因有哪些？”

学生分组讨论，各小组代表发言，教师点评。

教师提问：“第一次世界大战对世界产生了哪些影响？”

学生分组讨论，各小组代表发言，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调第一次世界大战爆发的原因、过程、影响及战后国际秩序的形成。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读统编版《中外历史纲要下》第14课内容，整理笔记。

（2）思考：第一次世界大战爆发的原因有哪些？对世界产生了哪些影响？

（3）准备下节课的讨论主题：第一次世界大战的和平解决与战后国际秩序的演变。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握第一次世界大战的爆发原因、过程、结果及其对战后国际秩序的影响。学生能够区分三国同盟与三国协约的形成，理解巴尔干半岛的紧张局势，以及萨拉热窝事件对战争爆发的影响。

2.思维能力：学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从经济、政治、社会等多方面综合分析问题。通过角色扮演和小组讨论，学生能够提高独立思考和批判性思维能力。

3.历史意识：学生在学习过程中，认识到国际秩序演变与国家利益、国际关系密切相关。通过了解第一次世界大战的背景和影响，学生能够增强对国际关系和历史发展的认识。

4.史料实证能力：学生在解读历史资料时，能够从不同角度分析历史事件，提高史料实证能力。通过使用多媒体资源和历史地图，学生能够更直观地理解战争过程。

5.合作能力：在小组讨论和课堂辩论中，学生能够与同伴合作，共同解决问题。通过合作学习，学生能够提高沟通、协调和团队协作能力。

6.情感态度价值观：学生在学习过程中，能够体会到战争的残酷性，认识到和平的珍贵。通过了解历史事件，学生能够树立正确的价值观，增强民族自豪感和历史责任感。

7.综合运用能力：学生在本节课的学习中，能够将历史知识与现实生活相结合，思考