加与减 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）[001].docx

加与减说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

加与减说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

设计思路

本节课围绕一年级上册数学沪教版《加与减》内容展开，通过具体情境引导学生理解加法和减法的概念，培养基本的计算能力。设计思路包括创设情境、直观演示、操作练习、总结反思四个环节，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过加法与减法的学习，学生能够抽象出数量关系，建立简单的数学模型，发展空间想象能力，并提高对基本运算的准确性和速度。同时，培养学生解决问题的能力和合作交流的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和书写10以内的数字。在日常生活中，他们可能已经接触过简单的数量比较和分类，但对于加法和减法的概念还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学手段来维持兴趣。学习能力方面，学生个体差异较大，有的学生能够较快地理解和掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和重复练习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习加法和减法时可能会遇到以下困难：理解数量关系和运算规则，如“加”意味着什么，“减”意味着什么；掌握数位和进位的概念；以及在实际操作中正确执行计算步骤。此外，由于个体差异，部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，需要更多的个别辅导和实际操作练习。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物演示和图片展示，帮助学生理解加法和减法的概念。

2.实施互动式教学，设计角色扮演和小组合作活动，让学生在实际操作中体验数学运算。

3.运用多媒体教学，利用动画、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.结合游戏化教学，通过数字卡片游戏、计算接力等，增强学生的参与度和学习乐趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“加与减”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中有哪些地方用到加法和减法？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“加与减”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子分胡萝卜”引出“加与减”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的概念、运算规则，结合实例“3+2=5”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数字配对”游戏，让学生在游戏中练习加法和减法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字配对”游戏，体验加法和减法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法知识点。

实践活动法：设计“数字配对”游戏，让学生在实践中掌握加法和减法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法和减法知识点，掌握基本的运算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”主题的加减法练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供“数学故事书”等拓展资源，鼓励学生阅读并思考。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭购物”主题的加减法练习题，巩固学习效果。

拓展学习：利用“数学故事书”等资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：