《第一单元 我是小学生——认一认》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

《第一单元我是小学生——认一认》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第一单元我是小学生——认一认》，涉及沪教版一年级上册数学教材中数的认识、数数、10以内的加减法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在幼儿园阶段已经接触过一些基本的数学概念，如数字、形状等。本节课将在此基础上，引导学生进一步认识数字，学会数数，并初步掌握10以内的加减法。通过联系生活实际，帮助学生建立数学与生活的联系，提高学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认数、数数和简单的加减法活动，学生能够提升对数学符号和数量关系的抽象理解能力；通过解决问题的过程，锻炼逻辑推理和数学建模的能力；通过观察和操作，培养学生的直观想象能力；通过实际操作，提高数学运算的准确性和效率；最后，通过数据分析活动，让学生体验数学与生活的联系，激发数据分析的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的数学基础，包括对数字的认识、基本的形状识别以及简单的数量比较。他们能够识别1到10的数字，并在日常生活中进行简单的数数活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是在游戏和互动中学习时表现得尤为积极。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观的教具和活动，学生能够更好地理解和记忆数学概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和实物来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级学生来说，抽象的数学概念和符号可能较难理解。例如，在认识数字时，他们可能难以区分数字的形状和大小；在数数时，可能会出现顺序颠倒或遗漏数字的情况；在简单的加减法中，可能会混淆加法和减法的概念。此外，学生在理解数学与实际生活之间的联系时也可能遇到困难。因此，教学中需要注重直观教学，通过游戏、故事和实际操作来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：数字教学课件、在线数学游戏、互动教学软件

-教学手段：实物教具（数字卡片、计数器）、图片素材（数字和形状图片）、故事书（用于引入数学概念）、操作材料（如积木、彩色纸片）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习10以内的数字及其顺序。

-设计预习问题：围绕“10以内的数字顺序”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能数出家里有多少个玩具吗？”、“你能从1数到10吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或口头汇报了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内的数字顺序。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊的糖果”引出10以内的数字，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10以内的数字及其顺序，结合实例如“小熊有3个糖果”来帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数数和识别数字。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数字的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10以内的数字顺序。

-实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数数和识别数字的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“数一数家里的物品”的作业，巩固10以内的数字顺序。

-提供拓展资源：提供与10以内数字相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“数一数家里的物品”的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓