高中地理《美国田纳西河流域的治理》说课稿（3） 中图版必修3.docxVIP

高中地理《美国田纳西河流域的治理》说课稿（3）中图版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理《美国田纳西河流域的治理》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生地理信息获取与处理能力，通过分析田纳西河流域治理案例，提升学生对地理信息的理解和应用。

2.增强学生人地协调观，认识到人类活动对地理环境的影响，以及治理措施对可持续发展的重要性。

3.培养学生地理实践力，通过模拟治理方案设计，提升学生解决实际问题的能力。

三、学情分析

高一年级学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，但地理知识基础参差不齐。部分学生在初中阶段对地理学科重视程度不够，导致对地理基本概念和原理的理解不够深入。在知识层面，学生对地理信息系统、地理环境变化等概念有一定了解，但对地理空间思维和综合分析能力还有待提高。

在能力方面，学生的地理实践能力和问题解决能力相对较弱。面对复杂案例，学生往往难以从多个角度进行分析，缺乏创新思维和批判性思维。此外，学生在课堂参与度和合作学习能力上也有待提升。

从素质方面来看，学生的环保意识和社会责任感较强，但面对实际问题，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。在行为习惯上，部分学生存在依赖教师讲解、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理学科的学习兴趣和效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《美国田纳西河流域的治理》相关教材。

2.辅助材料：准备田纳西河流域治理的图片、图表、治理前后对比视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备挂图或电子屏幕展示治理案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美国田纳西河流域治理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道美国田纳西河流域吗？它对我们了解环境保护和治理有哪些启示？”

展示一些关于田纳西河流域的自然风光、治理前后对比的图片或视频片段，让学生初步感受田纳西河流域的治理成果和挑战。

简短介绍田纳西河流域的基本情况，包括地理位置、河流特点、治理背景，为接下来的学习打下基础。

2.美国田纳西河流域治理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田纳西河流域治理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田纳西河流域治理的定义，包括其主要目标、策略和措施。

详细介绍田纳西河流域治理的组成部分，如水土保持、水质改善、生态恢复等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田纳西河流域治理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田纳西河流域治理的特性和重要性。

过程：

选择田纳西河流域治理的几个典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田纳西河流域治理的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和可持续发展的影响，以及如何应用治理经验解决其他地区的类似问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨案例的治理策略、成效和启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田纳西河流域治理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田纳西河流域治理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田纳西河流域治理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田纳西河流域治理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田纳西河流域治理在环境保护和可持续发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用治理经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田纳西河流域治理的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何在当地进行类似的治理实践。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习美国田纳西河流域的治理案例，对地理信息系统、水土保持、水资源管理等相关知识有了更深入的理解。他们能够识别和描述田纳西河流域的地理特征，理解治理措施对改善水质、恢复生态环境的意义，以及这些措施对当地经济和社会发展的影响。

2.能力提升方面：

（1）地理信息获取与处理能力：学生在分析田纳西河流域治理案例时，学会了如何