内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（新版）新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版九年级化学上册第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》。本节课主要包括以下内容：化学实验的基本操作、化学实验的基本仪器、化学实验的基本原则和化学实验在化学研究中的作用。通过学习这些内容，使学生了解化学实验的重要性，掌握化学实验的基本技能，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，提高问题意识和批判性思维能力。

2.增强学生的实验操作技能，使学生掌握化学实验的基本操作方法和安全规范，提高动手实践能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组实验活动，让学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

4.培养学生的科学态度，让学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，树立严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的化学基础知识，包括元素符号、化学式的书写、物质的分类等。此外，学生对实验操作也有一定的了解，能够进行简单的实验操作，如使用试管、烧杯等基本实验仪器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验来观察和验证化学现象。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察能力和动手能力，能够迅速掌握实验操作技巧；而另一部分学生可能在实验操作方面较为生疏，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有善于独立思考、自主学习的，也有倾向于合作学习、相互帮助的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能遇到的困难包括：实验操作不熟练，导致实验结果不准确；对实验原理理解不透彻，影响实验的顺利进行；实验安全意识不足，可能造成实验事故。此外，部分学生可能在面对复杂实验装置和操作步骤时感到困惑，需要教师提供更多的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版九年级化学上册第一单元课题2的教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对化学实验的理解和兴趣。

3.实验器材：根据实验内容，准备试管、烧杯、酒精灯、滴管等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，便于学生进行实验操作和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于化学实验基本操作的预习资料。

设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何确保实验操作的安全性？”“实验数据如何处理和分析？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验基本操作的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考如何正确使用酒精灯。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验的视频或图片展示，引出“化学是一门以实验为基础的科学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作和注意事项，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何正确组装实验装置。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验失败的原因，并探讨如何改进。例如，讨论不同条件下如何提高实验结果的准确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于实验操作步骤的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作体验化学实验的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置化学实验相关的小组实验报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学实验相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。例如，推荐关于化学实验安全的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出实验报告中存在的问题，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考