《Unit 4 My pet》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册[001].docx

《Unit4Mypet》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

一、设计意图

本单元以“我的宠物”为主题，通过丰富多彩的图片和简单易懂的英语句子，帮助学生了解宠物的种类和特点。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的宠物词汇，并能用简单的英语句子描述自己的宠物。教学活动设计注重趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①识别并正确拼读宠物相关词汇，如：cat,dog,fish,bird等。

②能够用简单的英语句子描述自己的宠物，如：Mypetisadog.Itisbrown.

2.教学难点

①学生能够理解并运用英语进行简单的宠物描述，涉及主语、谓语和宾语的组合。

②在实际情境中，学生能够根据图片提示，正确选择和使用宠物名称。

③通过角色扮演等活动，学生能够自信地用英语表达对宠物的喜爱和描述。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册《Unit4Mypet》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宠物图片、卡通动画视频，以及相关的图表和单词卡片，用于辅助教学和复习。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放英语对话和歌曲，增强学生的听力练习。

4.教室布置：布置一个宠物主题的教室环境，包括宠物相关的装饰品，以及分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的宠物图片，引导学生说出宠物的名字，如“Lookatthiscat.It’scute.”

-回顾旧知：回顾之前学过的动物词汇和简单的英语句子结构，如“Canyousay‘Ihaveadog’?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“pet,fish,bird,rabbit”，并教学生正确的发音和拼写。

-举例说明：通过图片和实物展示，如展示一只小狗，让学生模仿说“Look,it’sadog.”

-互动探究：分组让学生用新学的词汇描述自己的宠物，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个扮演宠物，另一个描述宠物，如“Mypetisacat.Itisblack.”

-教师指导：教师巡视，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践活动（约15分钟）

-制作宠物卡片：学生根据所学词汇，制作自己的宠物卡片，包括宠物的名字和颜色。

-小组展示：每个小组展示自己的宠物卡片，并用英语描述。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句子，强调宠物词汇的正确使用。

-鼓励学生在家里继续学习和练习，可以用英语与家人分享自己的宠物。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的宠物，并尝试用不同的宠物词汇进行创作。

-完成作业后，下节课进行分享和评价。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

-通过游戏和角色扮演，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

-结合多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确拼读宠物相关词汇，如cat,dog,fish,bird,rabbit等。

-学生能够运用所学词汇描述自己的宠物，如“Ihaveadog.Itisbrown.”

2.句型运用：

-学生能够用简单的英语句子描述宠物，如“Mypetisadog.Itisbig.”

-学生能够进行简单的提问和回答，如“What’syourpet?”和“Mypetisacat.”

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和同学用英语描述宠物的句子。

-学生能够从录音中识别出宠物词汇，并理解其含义。

4.口语表达：

-学生在课堂上能够自信地用英语进行宠物描述，提高口语表达能力。

-学生在小组活动中能够与同伴进行有效的沟通和合作。

5.文化意识：

-学生通过学习宠物相关内容，了解不同文化中对宠物的不同看法和习俗。

-学生能够体会到人与宠物之间的情感联系，培养关爱动物的情感。

6.学习兴趣：

-学生对英语学习产生浓厚兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在学习过程中体验到成就感，激发进一步学习的动力。

7.团