《有趣的七巧板》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册.docxVIP

《有趣的七巧板》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“有趣的七巧板”为主题，旨在通过实践活动，让学生在操作中认识七巧板，掌握其拼搭方法，培养空间观念和创造力。结合二年级学生的认知特点，设计以下教学思路：首先，引导学生观察七巧板的形状和颜色，激发学习兴趣；其次，通过讲解和示范，让学生了解七巧板的拼搭技巧；接着，组织学生进行小组合作，完成指定的拼搭任务，培养学生的团队协作能力；最后，进行作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。整个教学过程注重学生的主体地位，强调动手操作和思维训练，紧密联系课本内容，确保教学目标的实现。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：几何直观、逻辑思维和创新意识。通过操作七巧板，学生将发展空间观念，提高对图形的识别和拼搭能力，从而培养几何直观素养；在拼搭过程中，学生需要运用逻辑思维解决问题，提高推理能力；同时，鼓励学生创新拼搭方法，发展创新意识。通过本节课的学习，学生将能够在实际操作中锻炼手眼协调能力，增强团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的平面图形有了初步的认识，如三角形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形的基本特征。此外，他们在日常生活中可能已经接触过简单的拼图游戏，对图形的组合和分解有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在空间想象力方面有一定的基础，但还需要进一步培养。学生个体间的学习能力存在差异，有的学生擅长观察和模仿，有的学生则更善于创造和表达。因此，教学中应采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在拼搭七巧板时可能会遇到以下困难：一是对七巧板各个部分的识别和搭配不够熟练，导致拼搭过程中出现困难；二是空间想象力不足，难以构思出复杂的图形；三是在小组合作中，可能因为沟通不畅或协作不充分而影响拼搭效果。教学中需要关注这些挑战，通过引导和鼓励，帮助学生克服困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法介绍七巧板的基本知识和拼搭技巧，确保学生掌握必要的基础知识。

2.利用讨论法鼓励学生分享自己的拼搭经验和创意，增强学生的参与感和合作意识。

3.实施实验法，让学生亲自动手操作七巧板，通过实践探索不同的拼搭可能性。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示七巧板的拼搭示例和动画，直观地呈现拼搭过程。

2.运用教学软件设计互动环节，让学生在电脑上模拟拼搭，提高操作的准确性。

3.配合实物七巧板，让学生在实体操作中加深对图形组合的理解和记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅由七巧板拼成的有趣图案，如小猫钓鱼等，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考七巧板的特点和用途，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解七巧板的基本知识：教师介绍七巧板的起源、组成和特点，让学生了解七巧板的历史和文化背景。

2.拼搭技巧讲解：教师示范七巧板的拼搭方法，讲解如何识别七巧板的各个部分，以及如何组合它们形成不同的图形。

3.情境互动：教师邀请学生上台尝试拼搭简单的图形，如三角形、正方形等，并给予指导和鼓励。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分为小组，每组一套七巧板，按照教师提供的示例或自主创意拼搭不同图形。

2.讨论交流：学生展示自己的作品，小组间互相讨论拼搭技巧，分享创意，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.总结规律：教师引导学生总结七巧板拼搭的基本规律，如对称、旋转等。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对七巧板的拼搭方法、创意设计等方面提出问题，鼓励学生积极回答。

2.互动讨论：教师引导学生就如何更好地利用七巧板进行创意设计进行讨论，鼓励学生提出自己的看法和建议。

3.点评与反馈：教师对学生的回答和作品进行点评，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.总结重点：教师回顾本节课的主要内容，强调七巧板的拼搭技巧和创意设计的重要性。

2.拓展延伸：教师提出一些拓展性问题，如“你们还能想到哪些可以用七巧板拼搭的图形？”引导学生继续探索七巧板的世界。

3.作业布置：教师布置相关的作业，要求学生在家中尝试拼搭更复杂的图形，并记录下来。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践操作和讨论交流，帮助学生掌握七巧板的拼搭技巧，培养空间想象力和创新意