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第三单元第六章爱护植被，绿化祖国-说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第六章爱护植被，绿化祖国-说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册

设计思路

本章节内容“爱护植被，绿化祖国”与人教版生物七年级上册课本紧密关联。以“爱护植被”为主题，通过实例引入，引导学生认识植被的重要性，理解植被与人类生活的关系。通过讲解植被保护知识，让学生掌握如何进行绿色行动，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。设计思路包括情境导入、知识讲解、实践探究和总结反思四个环节，注重理论联系实际，培养学生实际应用能力。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察植被、分析植被与生态系统的关系，培养学生运用科学方法思考问题的能力。

2.生命观念：引导学生理解植被的生命特性和生态功能，形成对生命世界的尊重和敬畏。

3.实践能力：通过参与植树活动等实践环节，提升学生动手操作和解决问题的能力。

4.环境意识：培养学生关爱环境、保护植被的环保意识，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已初步了解植物的基本特征和生态系统的概念，具备一定的生物知识基础。但关于植被的具体分类、生态功能以及与人类生活的关系等知识，需要在本章节中进行深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然世界充满好奇心，对环境保护有较高的关注。他们的学习能力强，善于观察和思考，但可能存在一定的动手操作能力不足。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论学习，有的学生喜欢实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对植被的生态功能理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在参与植树等实践活动时，可能面临安全问题和实际操作困难。针对这些挑战，教师需通过生动的案例、互动教学和实际操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材，便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备植被生长周期图片、生态平衡图表、环境保护视频等多媒体资源，以增强视觉效果。

3.实验器材：根据需要准备植物样本、土壤、水、肥料等实验材料，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张我国不同地区植被分布的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些植被对我们的生活有什么作用吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》，了解植被的重要性以及如何保护植被。”

2.讲授新知（20分钟）

-植被与生态系统的关系：教师通过讲解植被的生态功能，如保持水土、调节气候、提供生物栖息地等，引导学生认识到植被对生态系统的重要性。

-植被的分类与分布：介绍我国主要植被类型及其分布区域，如森林、草原、荒漠等，让学生了解我国植被的多样性。

-植被保护的意义：通过实例分析，让学生认识到保护植被对于人类生存和发展的意义。

-植被保护的方法：讲解如何进行绿色行动，如植树造林、节约用水、减少污染等，引导学生参与植被保护。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出以下问题，让学生进行思考和回答：

1.植被对生态系统有哪些作用？

2.我国主要植被类型有哪些？

3.如何进行绿色行动，保护植被？

-学生分组讨论，每组选派代表回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调植被对生态系统的重要性以及保护植被的方法。

-鼓励学生在日常生活中关注植被保护，积极参与绿色行动。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解我国某一种植被的生态功能及保护现状。

-撰写一篇关于植被保护的短文，分享自己的观点和行动建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植被生态系统的多样性：介绍全球不同气候区的典型植被类型，如热带雨林、温带落叶林、草原、沙漠等，以及它们各自的特点和生态功能。

-植被保护案例分析：收集国内外成功的植被保护案例，如我国的退耕还林、退牧还草工程，以及国外的一些自然保护区和生态恢复项目。

-植被与气候变化的关系：探讨植被在调节气候、减缓全球变暖方面的作用，以及植被减少对气候的影响。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究不同植被类型的分布特点，了解它们适应特定环境的生物学特性。

-组织学生参观当地的自然保护区或生态公园，实地观察植被，增强对植被保护的认识。

-鼓励学生参与社区植树活动，亲身体验植树造林的过程，提高环保意识。

-学生可以开展小课题研究，