二年级语文上册 课文1 2《我是什么》同步说课稿 新人教版五四制[001].docx

二年级语文上册课文12《我是什么》同步说课稿新人教版五四制

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设计思路

本课《我是什么》是二年级语文上册的第一篇课文，旨在培养学生对自然现象的观察和描述能力。设计思路围绕“观察与表达”展开，通过引导学生观察、思考、表达，让学生了解水的性质和作用，同时提高学生的语言表达能力和思维能力。

核心素养目标

培养学生观察自然现象的能力，提高语言表达和思维逻辑水平。通过学习课文《我是什么》，激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神和环保意识，增强语言运用能力和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，体会水的性质和作用；2.通过观察和想象，用准确的语言描述水的变化。

难点：1.理解水在不同状态下的特性；2.将观察到的水的变化用恰当的语句表达出来。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示水的不同状态，帮助学生理解；2.设计互动环节，引导学生分组讨论，鼓励学生用自己的语言描述水的特点；3.运用实例和游戏，提高学生语言表达的趣味性和准确性，突破难点。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、实物水样

课程平台：班级微信群、班级博客

信息化资源：水知识科普视频、水循环动画

教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示水在不同状态下的图片（如水滴、冰块、蒸汽），引导学生观察和讨论。

-提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”

-引出课题：“今天我们就来学习一篇关于水的课文——《我是什么》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《我是什么》，引导学生注意倾听。

-分段讲解课文内容，结合图片和视频，帮助学生理解水的性质和作用。

-提问：“水可以变成什么？它在生活中有哪些作用？”

-学生分组讨论，分享自己的观察和想法。

-教师总结：水的三种状态（液态、固态、气态）及其特点。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：看图猜水的变化，如水滴变成冰块的过程。

-练习二：角色扮演，学生分别扮演水、冰、蒸汽，用动作和语言表达自己的变化。

-练习三：小组合作，用简单的语言描述水的三个状态。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水的性质和作用。

-提问：“今天我们学到了什么？”

-学生分享学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固对水性质的理解。

-观察家里的水龙头、水杯等，思考水在日常生活中的作用。

-家长协助，与孩子一起制作关于水的手工作品，如水循环模型。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的故事》：一本关于水的历史、文化和科学知识的书籍，适合二年级学生阅读，能够拓宽他们的知识面。

-《水的秘密》：一本科普读物，以有趣的故事形式介绍水的性质、循环和重要性。

-《水与生活》：一本介绍水资源保护、节约用水的小册子，引导学生关注环保问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中一周内水的使用情况，包括洗漱、洗衣、做饭等，了解家庭用水量。

-设计一个节约用水的海报或小册子，向家人或同学宣传节约用水的重要性。

-通过网络或图书馆查找资料，了解水资源的分布和利用情况，探讨如何合理利用和保护水资源。

-制作一个简单的实验，如观察冰融化成水的过程，或用不同温度的水观察植物生长情况，探究水对生物的影响。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、清洁河流等，亲身体验保护水资源的实际行动。

3.设计探究活动：

-探究水的沸点与气压的关系：在不同海拔高度的锅中加热水，观察水沸腾的情况，了解气压对水沸点的影响。

-探究水在不同物质中的溶解性：将水分别倒入盐、糖、油等不同容器中，观察溶解情况，了解水的溶解特性。

-探究水的表面张力：用细线悬挂在水面，观察水的表面张力现象，了解水的物理特性。

4.创作活动：

-学生创作一首关于水的诗歌或散文，表达对水的喜爱和保护水资源的决心。

-设计一个以水为主题的绘画或手工艺品，如水滴、河流、湖泊等，展现水的美丽和重要性。

5.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成家庭作业，如观察和记录家庭用水情况。

-家长可以与孩子一起阅读拓展阅读材料，讨论水资源保护的话题，增强家庭环保意识。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-水的三种状态：液态、固态、气态。

-水的循环过程：蒸发、凝结、降水。

-水在生活中的作用：饮用、洗涤、灌溉等。

②本文重点词：

-状态：液态、固态、气态。

-循环：蒸发、凝结、降水。

-作用：饮用、洗涤、灌溉。

③本文重点句：

-“水是生命的源泉，是万物生长的根本。”

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