新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第6课时 排版与打印》说课稿.docx

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第6课时排版与打印》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第6课时排版与打印》说课稿

教材分析

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第6课时排版与打印》教材内容旨在帮助学生掌握Word文档的排版和打印技巧，提高文字处理能力。本节课通过讲解文本格式、段落格式、页面设置和打印操作，使学生在实际操作中提升信息素养。

核心素养目标

培养学生信息处理能力，提高对文本格式、段落布局和页面设计的审美鉴赏能力，增强数字素养，学会利用信息技术工具解决实际问题。通过实际操作，提升学生的创新思维和实践操作技能，培养严谨细致的工作态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握Word文档的基本排版操作，包括字体、字号、颜色、对齐方式等设置；

②学会调整段落格式，如行距、段落间距、缩进等，以及页面布局的基本技巧；

③掌握页面设置的方法，包括页边距、纸张大小、页眉页脚等；

④熟悉打印预览和打印设置，确保文档输出效果符合要求。

2.教学难点，

①理解段落格式和页面设置中各种参数的调整对文档整体效果的影响，并能根据实际需求进行合理设置；

②掌握复杂文档的排版技巧，如多栏排版、分栏设置、目录生成等；

③灵活运用表格、图片等元素进行文档美化，提高文档的可读性和视觉效果；

④在实际操作中，解决排版过程中可能出现的各种问题，如格式错误、打印异常等。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord2010/2013/2016

-硬件资源：计算机教室、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Word排版技巧视频教程、排版案例文档

-教学手段：多媒体课件、实物演示、学生实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一些排版精美的文档，询问学生是否注意到文档的美观性，并讨论排版在文档中的作用。

回顾旧知：简要回顾Word的基本操作，如插入文本、图片、表格等，以及文档的基本保存和打开方法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解字体设置，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

-讲解段落格式设置，包括对齐方式、行距、段落间距、缩进等。

-介绍页面设置，包括页边距、纸张大小、页眉页脚等。

举例说明：

-展示不同排版的文档效果，让学生直观感受排版的重要性。

-通过具体案例，如简历、报告、信件等，展示不同场景下的排版技巧。

互动探究：

-学生分组讨论，针对给定的文档案例，提出改进排版的方法。

-学生尝试对案例文档进行排版，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，自主完成一份文档的排版练习。

-学生分组进行排版比赛，提高排版技能。

教师指导：

-教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

-教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调排版在文档中的重要性。

-学生分享自己在练习中的收获和心得。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，根据所学知识，对一篇日常文档进行排版，并提交作业。

-作业要求：文档格式规范，排版美观，符合实际应用需求。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-确保学生充分理解并掌握Word文档的排版技巧。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和创新能力。

-及时给予学生指导和帮助，提高学生的学习效果。

-关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，进行个性化指导。

-课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Word高级排版技巧：介绍如何使用Word的高级功能，如样式、目录、脚注、尾注、页码等，以及如何使用宏和模板来提高工作效率。

-表格和图表的排版：讲解如何创建和美化表格，以及如何使用图表来展示数据，包括柱状图、折线图、饼图等。

-文档格式转换：介绍如何将Word文档转换为PDF格式，以及如何在不同的操作系统和设备上保持文档的格式一致性。

-多媒体元素的集成：展示如何将图片、视频、音频等多媒体元素嵌入文档中，以及如何调整它们的格式和位置。

-在线排版工具和资源：介绍一些在线排版工具和资源，如在线PDF编辑器、在线文档格式转换工具等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Word的高级功能来创建一个复杂的文档，如包含目录、脚注、尾注的多页报告。

-通过网络资源，学习如何使用表格和图表来清晰地展示数据和趋势。

-练习将Word文档转换为PDF格式，并尝试在不同的设备上打开和