五年级品德与社会下册 走进新时代1说课稿 浙教版[001].docx

五年级品德与社会下册走进新时代1说课稿浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“走进新时代”为主题，结合五年级学生的认知特点，从历史、文化、科技等多个角度展开，通过情境导入、互动探究、总结反思等环节，引导学生深入了解新时代的内涵，增强爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

二、核心素养目标

培养学生对新时代的深刻理解，提高学生的历史意识和社会责任感；增强学生的文化自信和民族自豪感；激发学生的创新精神和实践能力；培养学生良好的公民意识，提升学生的人际交往能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解新时代的内涵，包括政治、经济、文化、社会、生态文明等方面的变化和发展。

②引导学生分析新时代背景下我国面临的机遇和挑战，培养学生的思辨能力。

2.教学难点，

①如何将抽象的新时代概念具体化，帮助学生建立对新时代的认识。

②引导学生结合自身实际，思考如何在新时代背景下发挥自己的作用，实现个人价值和社会价值的统一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》下册“走进新时代”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国改革开放以来的发展变化图片、国家领导人讲话视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生交流互动。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个全新的时代——新时代。请同学们先思考一下，你们认为新时代有哪些特点？它是从什么时候开始的呢？

（2）学生：讨论，分享自己的看法。

（3）教师：同学们说得很好，新时代是从改革开放开始的，它带来了我国经济、政治、文化、社会、生态文明的全面发展。接下来，让我们一起走进本节课，深入了解新时代。

二、新课讲授

1.新时代的背景

（1）教师：首先，我们来了解一下新时代的背景。同学们，你们知道吗？新时代是在全面建设社会主义现代化国家新征程中提出的。那么，这个新征程有哪些重要意义呢？

（2）学生：讨论，分享自己的看法。

（3）教师：同学们说得非常好。新征程是我国实现第二个百年奋斗目标的关键时期，它意味着我们要在新时代不断推进国家治理体系和治理能力现代化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.新时代的内涵

（1）教师：接下来，我们来探究新时代的内涵。同学们，你们认为新时代包含哪些方面呢？

（2）学生：讨论，分享自己的看法。

（3）教师：同学们说得很好。新时代包括政治、经济、文化、社会、生态文明等方面。下面，我将结合教材内容，为大家详细讲解每个方面的具体内容。

（4）教师讲解：

a.政治方面：新时代强调全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化，实现国家长治久安。

b.经济方面：新时代推动高质量发展，加快构建现代化经济体系，实现经济持续健康发展。

c.文化方面：新时代弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神，提升国家文化软实力。

d.社会方面：新时代加强社会建设，推进全面小康社会，实现全体人民共同富裕。

e.生态文明方面：新时代坚持绿色发展，建设美丽中国，实现人与自然和谐共生。

3.新时代的机遇与挑战

（1）教师：新时代给我们带来了很多机遇，同时也面临着一些挑战。同学们，你们认为新时代有哪些机遇和挑战呢？

（2）学生：讨论，分享自己的看法。

（3）教师：同学们说得非常好。新时代的机遇包括：国际地位提升、科技创新能力增强、人民生活水平提高等。挑战包括：国际形势复杂多变、经济发展不平衡、社会矛盾突出等。

4.如何走进新时代

（1）教师：那么，作为新时代的青少年，我们应该如何走进新时代呢？

（2）学生：讨论，分享自己的看法。

（3）教师：同学们说得很好。走进新时代，我们要坚定理想信念，努力学习，不断提高自身素质；要关心国家大事，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了新时代的背景、内涵、机遇与挑战，以及如何走进新时代。希望同学们能够把这些知识内化于心，外化于行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（2）学生：表示认同，分享自己的学习心得。

四、课后作业

（1）教师：请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题：

a.新时代与改革开放有何关系？

b.新时代给我们带来了哪些机遇和挑战？

c.作为新时代的青少年，我们应该如何走进新时代？

（2）学生：完成课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思

（1）教师：本节课通过讲解新时代的背景、内涵、机遇与挑战，以及如何走进新时代，帮助学生了解新时代的特点和发展方向。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生