人教版一年级语文下册课件 第3单元 树和喜鹊.pptxVIP

树和喜鹊

;会认12个生字,会写6个生字；认识偏旁“子字旁(孑)”和“倒八(丷)”；掌握多音字“只”“种”“乐”；理解“从前、孤单”等词语的意思。;;代表作有诗集《我的雪人》《回声》等；童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》《追踪小绿人》等；散文集《妈妈的爱》等。;喜鹊鸟纲鸦科的一种鸟类,共有10个亚种。体长40～50厘米,雌(cí)雄(xiónɡ)羽色相似。嘴尖,尾长,身体大部分为黑色,肩和腹部白色,叫声嘈(cáo)杂。民间传说听见它叫有喜事来临,所以

叫喜鹊。

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会认的字

;

会写的字

;;;;;;多音字

;;形近字

;;;每天：天天。

造句：妈妈每天都要上班。

叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。

造句：小鸟们聚在一起叽叽喳喳地像在开演唱会。

从前：过去的时候。

造句：从前,有一个美丽的公主。;招呼：用语言或动作表示问候。

造句：邻居阿姨和小朋友从我家门前经过,我和妈妈热情地招呼了他们。

安安静静：没有声音；没有吵闹和喧(xuān)哗(huá)。

造句：每到夜晚,窗外总是安安静静的。

快乐：感到幸福或满意。

造句：在学校的每一天,

我和大家都感到很快乐。;近义词;反义词;第1自然段语速要舒缓,突出孤单。重读“一棵”“一个”“一只”,体现树和喜鹊的孤单。

第2自然段中“树”“喜鹊”“也”重读,语速放慢,读出树和喜鹊的孤单。

;第3自然段中“好多好多树”重读,强调树非常多；“每棵”“每个”重读,表现因为树多了,所以鸟窝多了、喜鹊多了,要读出他们的快乐。

第4自然段中“树”“喜鹊”“也有”重读,表达出他们因为有了邻居而十分高兴的心情。;第5自然段中“叽叽喳喳”要重读,表现出现在这里很热闹。“一起飞出去”“一起飞回”重读,表现他们是邻居,关系很友好。

第6自然段中“树很”“喜鹊也很”重读,表达出他们的快乐心情。;;（1）想一想,课文的主人公是谁？

;（2）本文主要讲了一个怎样的故事？

课文先写树和喜鹊因为没有邻居而感到很孤单,后来写树和喜鹊都因为有了邻居而感到很快乐。;1.学习1、2自然段。

（1）齐读第一、二自然段,思考：什么??孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？;（2）讨论：你有过这种经历吗？周围没有朋友,没有家人,当时自己是怎么想的？感觉如何？;2.学习第3、4自然段。

（1）树和喜鹊后来有了什么变化？;（2）树和喜鹊有了邻居后,有什么好处呢？;

（4）从第3自然段你知道了什么？

我知道了要想鸟窝多,要想鸟儿多,就要有很多很多的树,不然鸟儿没有地方做窝,没有地方居住。

;3.学习第5、6自然段。

（1）句子“每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了”运用了什么表现手法？

;（2）第6自然段主要写了什么内容？

;讨论：同学们,你们快乐吗？能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？;每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。（拟人）

;拟声词的运用

拟声词又称象声词,是模拟自然界声音的一种词汇。如文中的“叽叽喳喳”就是拟声词。类似的拟声词还有“滴滴答答”“哗啦啦”“噗通噗通”等。在写作中适当运用拟声词,

可以使语言生动、形象、

逼真。;1．AABB式词语

叽叽喳喳安安静静端端正正

干干净净仔仔细细开开心心

快快乐乐认认真真明明白白

马马虎虎结结巴巴慌慌张张

;2．表示开心的词语

快乐喜悦欣喜欢乐喜洋洋

乐呵呵笑哈哈笑盈盈欢天喜地

开怀大笑欢声笑语眉开眼笑;有朋友是一件多么令人愉快的事啊！同学们,学完这篇课文你们发现了什么道理呢？——有朋友才有快乐！;;;②喜鹊和树后来感到很快乐,是因为有了很多树,有了很多喜鹊。喜鹊们每天早晨一起飞出去,晚上一起飞回来。（）;为什么刚开始时,树和喜鹊都很孤单？

因为他们居住的地方,只有他们自己,没有任何同伴,所以他们感到很孤单。;