人教版一年级语文下册课件 第4单元 端午粽.pptxVIP

端午粽

;会认13个生字,会写7个生字；认识“立字旁”和“米字旁(米)”；理解“箬竹、裹”等词语。;端午节

农历五月初五是中国民间的传统节日——端午节。端午也称端五、端阳。端午节起源于中

国,因战国时代楚国大夫、大诗人屈原

在该日抱石跳汨(mì)罗江自杀殉(xùn)

国,后代统治者为树立忠

君爱国的榜样而将端午作

为纪念屈原的节日。;端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。自古以来,端午节便有划龙舟、吃粽子等节日活动。自2008年起,端午节被列为国家法定节假日,并被列入世界非物质文化遗产名录。;屈原

屈原(约前340—约前278),名平,字原,战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠(diàn)基人,被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者,主要作品有《离骚》

《九歌》《九章》

《天问》等。;

会认的字

;

会写的字

;;;;;;;多音字

;形近字

;;;;裹：(用纸、布或其他片状物)缠绕；包扎。

造句：你快把东西裹好,别让它露出来。

糯米：糯稻碾(niǎn)出的米,富于黏性,可以做糕点、粽子,也可以酿(niànɡ)

酒。

造句：用糯米做成的糍

粑(cíbā)可好吃了！;剥：去掉外面的皮或壳。

造句：妈妈剥了一个橘(jú)子给我吃。

黏：像胶水或糨(jiànɡ)糊等所具有的、能使一个物体附着在另一物体上的性质。

造句：妈妈说用糯米、红糖熬成的粥

又黏又甜。

花样：花纹的式样,泛

指各种式样或种类。

造句：我会跳绳,还能

跳出很多花样呢！;美滋滋：形容很高兴或很得意的样子。

造句：我的作文发表了,这让我心里美滋滋的。

纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。

造句：我买了一张奥(ào)运会纪念邮票。;近义词;反义词;词语辨析;运用示例：

1．一阵清风带来了花园里的()。

2．煮熟的荷叶粥散发着诱人的()。;第1自然段虽然只有短短的一句话,但表现出了外婆对亲人团聚的期盼,因此要在朗读中把这种感情读出来。“盼”“总”两个字要重读,强调端午节煮粽子已经是一种习惯。

;第2自然段中,“青青”“白白”“红红”“又黏又甜”这几个词语要读得重一些,后两句要读出粽子香甜味美的感觉。

第3自然段中“十分”重读,强调

粽子好吃；“还会”重读,读出外婆

的无私、大方。

第4自然段“长大”重

读,突出小时候只是吃

粽子,却从来没有想过

为什么会吃粽子。;给课文标出自然段,说说每个自然段的主要内容是什么。

;第3自然段：写外婆包的粽子不仅好吃,花样还多,外婆还会让“我”回去分给邻居吃。

第4自然段：写“我”长大后知道了端午节吃粽子的原因。;1.学习第1自然段。

（1）自由朗读第1自然段,读完以后想想：你从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个词体会到了什么？;（2）思考：开头为什么不直接写“端午节是要吃粽子的”？;2.学习第2自然段。

（1）朗读第2自然段,读完后想一想：这一自然段有几句话？分别是从哪几个方面来描写粽子的？;描写一件事物时,需要按照一定的写作顺序,才能把事物描写得清楚明白。同学们在以后描写一种食物时,也可以学习课文中的描写顺序。;

（2）读好这三句话：

①读第一句话时要抓住“青青”“白白”和“红红”这三个词,这些词要读得重一些。

;②读第二句话时,要抓住“一……就……”这个关联词语,以及“掀”和“飘”这两个动词,读出句子的连贯性。;3.学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段,读后想一想：文中讲了几种粽子？分别是什么？;

（2）文中讲了三种粽子,叙述时作者用了这样一组关联词语：“除了……还有……”。你也来用这个关联词语讲一句话吧。;3.学习第4自然段。

（1）同学们都知道了端午节我们要吃粽子,可大家知道我们为什么要吃粽子吗？请从第4自然段中找找答案。;;

外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。（关联词“一……就……”）

;学会使用“又×又×”式词语

在“剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜”这个句子中,“又黏又甜”一词用两个

“又”字把粽子“黏”和“甜”的特

点连起来表达,十分生动。我们在写

句子时,也可以这样运用

词语。比如“八月十五

的月亮又圆又亮”,就

把中秋的月亮圆(形状)

和亮(光泽)这两个特点表达出来了。;与端午节有关的童谣

五月五,是端阳,