1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

第2节孟德尔豌豆杂交实验（二）第1章遗传因子的发现第1课时

温故知新1、孟德尔分离定律的内容是什么？2、对于“一对相对性状杂交实验”的研究，孟德尔研究方法是什么？具体包含有哪几个步骤？

孟德尔豌豆杂交实验（一）研究方法：假说－演绎法实际结果与推理符合，假说正确，提出分离定律观察分析提出问题推理想象提出假说演绎推理得出结论设计测交实验，预测实验结果进行测交实验，检验演绎推理的结论实验验证生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子成对存在，在形成配子时分离雌雄配子的结合是随机的问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢?问题2：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢?问题3：为什么F2高茎:矮茎≈3:1？

课标要求3.2有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组成有多种可能3.2.3阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传现状概念2有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能

1、孟德尔两对相对性状的杂交实验是怎么做的？2、举例说明什么是表型？什么是基因型？什么是等位基因？预习检测

学习目标1.阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说—演绎法。。2.通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。3.说出基因型、表型和等位基因的含义。4.总结孟德尔成功的原因。

问题探讨观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包含了两种类型：一种是黄色圆粒的，还有一种是绿色皱粒的。1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有什么影响呢？2.黄色的豌豆就一定是饱满的、绿色的豌豆就一定是皱缩的吗？

为什么院子里只要是黄色豌豆都是饱满的圆粒，只要是绿色豌豆都是干瘪的皱粒？问题探讨

一、两对相对性状杂交实验－观察实验，提出问题任务一：依据教材P9、P10相关内容，完成下列问题。问题1.孟德尔豌豆杂交实验选用的性状是什？尝试复刻杂交实验的流程和说出实验结果是什么？问题2.实验中F1是黄色圆粒说明了什么？问题3.两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？用数据说明。问题4.F2代出现了几种性状表现？比例是多少？与亲代相比有什么不同？问题5.F2出现了与亲本不同的性状组合，对此你有什么想法？

一、两对相对性状杂交实验－观察实验，提出问题任务一：依据教材P9、P10相关内容，完成下列问题。问题1.孟德尔豌豆杂交实验选用的性状是什？尝试复刻杂交实验的流程和说出实验结果是什么？9：3：3：1×PF1♀♂♀♂正交、反交F231510810132?黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒豌豆种子的粒色：黄色和绿色豌豆种子的粒形：圆粒和皱粒问题2.实验中F1是黄色圆粒说明了什么？黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性

一、两对相对性状杂交实验－观察实验，提出问题任务一：依据教材P9、P10相关内容，完成下列问题。问题3.用数据说明两对性状的杂交是否遵循分离定律？×PF1♀♂♀♂正交、反交F231510810132?黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒黄∶绿=圆∶皱=分析：对每一对相对性状进行单独分析(315+101)∶(108+32)=416∶140=2.97∶1(315+108)∶(101+32)=423∶133=3.18∶1豌豆的粒色和粒形的遗传分别由两对遗传因子控制，两对性状是独立、互不干扰的，遵循分离定律。3:1

一、两对相对性状杂交实验－观察实验，提出问题任务一：依据教材P9、P10相关内容，完成下列问题。问题4.F2代出现了几种性状表现？比例是多少？与亲代相比有什么不同？×PF1♀♂♀♂正交、反交F231510810132?黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒F2代出现四种性状表现,比例为：9:3:3:1出现了两种与亲代相同的性状（亲本性状）——黄色圆粒和绿色皱粒；出现了两种与亲本不同的新性状（重组性状）——黄色皱粒和绿色圆粒。F2代与亲代对比：9：3：3：1

一、两对相对性