3.1DNA的粗提取与鉴定说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

3.1DNA的粗提取与鉴定说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

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设计意图

本节课旨在通过DNA的粗提取与鉴定实验，帮助学生理解DNA的化学组成和结构特点，培养学生进行科学实验的基本技能。通过实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的科学素养和实验能力。同时，结合人教版选择性必修3教材，引导学生将理论知识与实际操作相结合，加深对生物学知识的理解和应用。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，提高观察、分析、推理和实验设计能力。

2.增强学生的科学思维，理解DNA的特性和提取原理，培养逻辑思维和批判性思维。

3.强化学生的社会责任感，认识到生物技术在社会发展中的作用，激发对生命科学的兴趣和探索精神。

学情分析

高二学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对生物学实验充满兴趣。然而，由于高中生物课程内容较抽象，部分学生对DNA的化学性质和结构特点理解较为困难。在知识层面，学生已具备一定的细胞结构和功能、遗传学基础，但对DNA的提取和鉴定实验的原理和方法可能不够熟悉。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但实验细节处理和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生具备较强的团队合作精神，但独立思考和创新意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在实验操作不规范、实验记录不详细等问题，这会影响实验结果的准确性和实验数据的可靠性。此外，学生的注意力集中时间有限，长时间专注于实验操作和理论学习可能存在困难。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、离心机、移液器、烧杯、试管、酒精灯、DNA提取试剂盒、DNA检测仪等。

2.课程平台：人教版生物学教学平台，提供实验视频、教学课件、实验指导等资源。

3.信息化资源：在线实验指导手册、DNA提取实验步骤图解、相关实验操作视频。

4.教学手段：多媒体教学课件、实验操作演示、小组讨论、课堂提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是DNA吗？它在我们的身体中扮演什么角色？”

展示一些关于DNA的图片或视频片段，如细胞分裂、遗传信息的传递等，让学生初步感受DNA的魅力或特点。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，如作为遗传物质的载体，对生物多样性和个体发育的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素脱氧核糖、磷酸和碱基。

详细介绍DNA的双螺旋结构，使用PPT上的双螺旋模型图帮助学生理解。

3.DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析，如DNA指纹鉴定、基因编辑技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的多样性和在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对司法、医学、农业等领域的影响，以及如何应用DNA技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论，如“DNA在医学领域的应用”、“DNA技术在农业中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调DNA在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-选择一个与DNA相关的主题进行深入探讨。

-结合实际案例，分析DNA技术的应用和影响。

-提出对DNA技术未来发展的展望和建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DNA的奥秘：从遗传到基因工程》

-《基因编辑技术：CRISPR-Cas9的应用与挑战》

-《生物技术革命：基因工程与人类未来》

-《人类基因组计划：探索生命的密码》

-《遗传学：从孟德尔到现代基因学》

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