《学会管理和控制自己》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册科学教科版.docxVIP

《学会管理和控制自己》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册科学教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“学会管理和控制自己”为主题，结合五年级学生身心发展特点，以课本内容为基础，通过实验、游戏、讨论等多种形式，引导学生认识自我，学会自我管理，提高自我控制能力。教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学素养和自我发展能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过实验和观察，提升学生提出问题、设计实验、分析结果的能力；2.创新实践能力，鼓励学生尝试不同方法解决问题，培养创新思维；3.自我管理能力，引导学生学会自我观察、自我调节，形成良好的学习生活习惯；4.社会责任感，让学生认识到自我管理对个人和社会的重要性，培养积极的社会态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备基本的科学探究知识和简单的实验操作技能，对物体和现象的观察分析能力有所提高。他们对物理、化学等基础科学概念有一定了解，但关于自我管理和控制的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，喜欢通过动手实践来学习。他们的学习能力较强，能够理解并应用简单的科学原理。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实验，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的概念理解困难，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，学生在自我管理和控制方面可能存在困惑，缺乏有效的方法和策略。在学习过程中，学生可能遇到时间管理、注意力集中等方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学会管理和控制自己》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如计时器、小卡片等，用于学生进行自我管理实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是自我管理吗？你们在生活中遇到过需要自我控制的情况吗？”

-学生分享自己的经验和理解。

-教师总结：“今天我们就来学习如何学会管理和控制自己，提高我们的生活和学习效率。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体资源，如图片、图表，介绍自我管理和控制的基本概念。

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论自我管理的意义和重要性。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并补充相关知识点。

-通过案例分析，引导学生理解自我管理的具体方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“如果你在上课时想玩手机，你会怎么做？”

-学生独立思考并回答问题，教师进行点评和指导。

-分组进行角色扮演，模拟实际情境，练习自我控制技巧。

-教师巡回指导，解答学生在角色扮演中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了自我管理和控制的重要性，以及一些实用的方法和技巧。”

-学生分享自己的学习收获和体会。

-教师强调自我管理的重要性，鼓励学生在日常生活中加以实践。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们思考并记录自己一天中需要自我控制的情况，尝试应用今天学到的技巧进行管理。”

-学生领取作业单，明确作业要求。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解自我管理和控制的基本概念，认识到自我管理对个人成长的重要性。

-学生掌握了时间管理、情绪调节、注意力集中等自我控制的方法和技巧。

2.能力提升：

-学生的科学探究能力得到提高，能够通过实验和观察提出问题、设计实验、分析结果。

-学生的创新实践能力得到锻炼，能够尝试不同的方法解决问题，培养创新思维。

3.自我管理能力：

-学生学会了如何自我观察和自我调节，能够在生活中更好地管理自己的行为和情绪。

-学生能够将自我管理的技巧应用到学习、生活和社交中，提高生活和学习效率。

4.社会责任感：

-学生认识到自我管理不仅对个人有益，也对集体和社会有积极影响。

-学生能够以积极的态度面对挑战，培养良好的社会态度和责任感。

5.实际应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如合理安排时间、控制情绪、提高学习效率等。

-学生在家庭、学校和社会中展现出更好的自我管理能力，得到家人、老师和同伴的认可。

6.情感态度：

-学生对自我管理和控制产生浓厚兴趣，愿意主动学习和实践。

-学生在遇到困难时能够保