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2024年初高中语文衔接：议论文标准议论段拟写说课稿

主备人

备课成员

教材分析

2024年初高中语文衔接：议论文标准议论段拟写说课稿。本课内容紧接初中语文议论文写作的延伸，旨在帮助学生掌握高中议论文标准议论段的基本结构和写作方法。教材通过实例讲解，引导学生理解议论文的标准议论段在论证过程中的作用，并学会如何运用逻辑思维进行写作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思辨能力，通过分析标准议论段的结构，提升学生逻辑推理和批判性思维；2.表达能力，指导学生运用规范的议论文语言进行写作，提高书面表达能力；3.文化理解，引导学生理解议论文在文化传承中的作用，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确议论文标准议论段的基本结构，包括论点、论据和论证方法。

-理解并掌握论证方法的运用，如举例论证、对比论证、因果论证等。

-学习如何运用逻辑连接词使段落内部和段落之间衔接自然。

2.教学难点：

-理解并区分论证方法的应用，尤其是在具体语境中判断论证方法是否恰当。

-在写作中灵活运用论证方法，使论述既有说服力又富于变化。

-将抽象的逻辑思维转化为具体的文字表达，确保议论段落的条理性和严密性。

-针对学生的个体差异，指导他们如何根据不同的论点选择合适的论证方法和论据。

-例如，在讲解因果论证时，难点在于帮助学生理解因果关系在不同情境下的复杂性，以及如何用恰当的语言表达这种关系。在练习环节，教师可以提供一些具体案例，让学生分析并修改其中不当的论证，以此帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：语文教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：议论文写作指导视频、标准议论段写作实例文档

-教学手段：案例分析、小组讨论、写作练习、课堂展示

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是议论文标准议论段的写作。在初中阶段，我们可能已经接触过一些简单的议论文写作，那么，今天我们就来深入探讨一下，如何写出一个结构完整、论证有力的标准议论段。

（2）学生：老师好，我们准备好了。

二、新课讲授

（一）议论文标准议论段的基本结构

1.教师讲解：首先，我们要明确议论文标准议论段的基本结构，它包括论点、论据和论证方法。

-论点：即我们要表达的观点，要明确、简洁。

-论据：用来支撑论点的材料，可以是事实、数据、例子等。

-论证方法：通过逻辑推理，将论据与论点联系起来，使论证更具说服力。

2.学生练习：请同学们尝试用这个结构写一段话，可以是关于我们生活中遇到的一个问题。

（二）论证方法的运用

1.教师讲解：接下来，我们来看一下论证方法的运用。常见的论证方法有举例论证、对比论证、因果论证等。

2.学生练习：请同学们用不同的论证方法，分别写一段话，阐述同一个观点。

（三）逻辑连接词的使用

1.教师讲解：在议论文中，逻辑连接词的使用非常重要，它能帮助我们使段落内部和段落之间衔接自然。

2.学生练习：请同学们在刚刚写的一段话中，加入适当的逻辑连接词，使段落更加流畅。

三、案例分析

1.教师展示：这里有一篇优秀的议论文，请同学们阅读，并分析其中的标准议论段。

2.学生讨论：请同学们分组讨论，分析这些标准议论段的特点，以及它们是如何运用论证方法和逻辑连接词的。

四、写作练习

1.教师布置：请同学们根据所学知识，写一篇议论文，要求包含至少三个标准议论段。

2.学生写作：请同学们在规定时间内完成写作。

五、课堂展示

1.教师挑选：请同学们自愿上台展示自己的议论文，其他同学可以提出修改意见。

2.学生评价：请同学们对展示的议论文进行评价，指出优点和不足。

六、总结与反思

1.教师总结：今天我们学习了议论文标准议论段的写作，希望大家能够掌握这个方法，并在今后的写作中运用。

2.学生反思：请同学们思考，自己在写作过程中遇到的问题，以及如何改进。

七、课后作业

1.教师布置：请同学们回家后，继续练习写作，并尝试用不同的论证方法来支撑自己的观点。

2.学生完成：请同学们按照要求完成作业，并在下次课上分享自己的写作心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论证方法比较》专题文章，分析不同论证方法的特点及适用场景。

-《议论文写作技巧》一书，详细介绍议论文的写作步骤和技巧。

-《经典议论文选读》教材，选取不同主题的经典议论文，供学生阅读学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《论证方法比较》专题文章，深入了解不同论证方法的运用，提升自己的逻辑思维能力。

-推荐学生阅读