第四单元《第2课时 认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册.docx

第四单元《第2课时认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《第2课时认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第四单元《第2课时认识水》，包括水的特性、水的用途以及生活中对水的保护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与一年级学生已有的对水的直观认识相联系，如观察水流动、触摸水的感觉等。通过本节课的学习，帮助学生进一步理解水的特性，培养节约用水和保护水资源的好习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和实践能力。通过观察、实验等活动，让学生在认识水的过程中，发展观察能力、动手操作能力和问题解决能力。同时，引导学生树立节约用水、保护水资源的环保意识，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：水的性质，特别是水在不同温度下的状态变化。

-举例：通过实验演示，让学生观察水加热和冷却过程中的变化，如水沸腾时的气泡、水结冰时的冰晶形成等，使学生理解水的三态变化。

2.教学难点：

-难点内容：水的三态变化与分子运动的关系。

-举例：解释水分子在不同温度下的运动状态，以及这些状态如何导致水的固态、液态和气态变化。难点在于帮助学生理解抽象的分子运动概念与实际观察现象之间的联系。

-难点突破方法：采用动画或视频演示水分子的运动，结合实际生活中的例子，如蒸发、结露等现象，让学生通过直观的方式理解分子运动与水的三态变化。同时，通过小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题并寻找答案，培养他们的科学探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本青岛版一年级科学上册，以供阅读和参考。

2.辅助材料：准备与水相关的图片、图表，以及水的三态变化视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备水、冰块、加热器、温度计等实验器材，用于演示水的三态变化。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水的图片或视频片段，如河流、湖泊、瀑布等，让学生初步感受水的魅力或特点。

简短介绍水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的定义，包括其化学组成和物理性质。

详细介绍水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水的分子结构。

3.水的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水污染的严重性和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节约用水和保护水资源来减少污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中节约用水”或“水资源保护的社区行动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的基本概念、水在自然界中的作用、水污染案例以及水资源保护的重要性。

强调水资源保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生成为节约用水和环保的小卫士。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的小论文或实践报告，以巩固学习效果。

教学过程设计：

**1.导入新课（5分钟）**

-开场提问：“你们知道水是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

-展示水循环动画或图片，引发学生兴趣。

-简要介绍水的重要性，如生命之源、环境调节等。

**2.水的基础知识讲解（10分钟）**

-讲解水的化学组成（H2O）和物理性质（液态、气态、固态）。

-使用水的分子模型或动画展示水分子的结构。

-通过实例说明水在人体和自然界中的作用。

**3.水的案例分析（20分钟）*