Unit 4 Adversity and Courage Learning about Language(说课稿)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）.docxVIP

Unit4AdversityandCourageLearningaboutLanguage(说课稿)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节为高二英语选择性必修第三册《Unit4AdversityandCourageLearningaboutLanguage》，围绕“逆境与勇气”这一主题展开。通过阅读课文，学生将了解不同人物在逆境中展现出的勇气，学习如何在困境中保持乐观和坚持。课文内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生面对困难的勇气和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于逆境与勇气的课文，学生将提升对英语语言的理解和运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习英语的能力。同时，引导学生学会在逆境中保持积极心态，培养坚韧不拔的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用课文中的关键句型：“Howdidtheyrespondtoadversity?/Whatcanwelearnfromtheirstories?”

-掌握描述逆境与勇气的相关词汇和短语，如：adversity,courage,resilience,perseverance。

-学会分析人物在逆境中的行为和心理活动，提取文章的主要信息。

2.教学难点

-分析不同文化背景下的人物行为，理解其背后的文化内涵。

-学生可能难以将抽象的勇气概念与具体的生活情境相结合，需要在教学过程中引导学生进行实践练习。

-在讨论环节，学生可能面临观点表达和批判性思维的挑战，教师需提供适当的指导和示范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解文章结构和关键信息。

2.讨论法：组织学生围绕课文主题进行小组讨论，鼓励表达个人观点，提高批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，模拟情境，加深对人物心理和行为模式的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生的实践运用能力。

3.视频资源：播放相关视频，帮助学生直观感受逆境与勇气的主题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逆境与勇气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过困难或挑战？你们是如何应对的？”

展示一些关于逆境中展现勇气的图片或视频片段，如运动员在比赛中克服困难、救援人员救助他人的场景。

简短介绍逆境与勇气的概念，强调它们在个人成长和社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逆境与勇气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逆境与勇气的定义、类型和重要性。

过程：

讲解逆境与勇气的定义，区分逆境和挑战，以及勇气的不同表现。

介绍逆境与勇气的几种类型，如心理逆境、社会逆境等，并使用图表展示。

通过历史人物或现代英雄的故事，让学生理解逆境与勇气的实际应用和影响。

3.逆境与勇气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逆境与勇气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的逆境与勇气案例进行分析，如海伦·凯勒克服聋盲挑战、曼德拉领导反种族隔离运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解逆境与勇气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的启示，以及如何在日常生活中应用这些原则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与逆境与勇气相关的主题进行深入讨论，如“如何在学业中面对挑战”或“如何培养团队精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逆境与勇气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调逆境与勇气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括逆境与勇气的定义、类型、案例分析等。

强调逆境与勇气在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生面对挑战时保持积极的心态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己在逆境中如何展现勇气的短文或日记，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具