2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第1节 质量说课稿3（新版）新人教版.docx

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第1节质量说课稿3（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第1节质量”为主题，围绕教材内容，设计了一系列实验和问题，旨在引导学生通过观察、实验、分析等方式，深刻理解质量的概念、特性及测量方法，提高学生的科学探究能力和物理思维水平。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究质量的概念和特性，提高观察、分析、推理能力。培养学生科学态度与责任，理解质量在生活中的重要性，树立正确的质量观念。发展学生科学思维，通过质量和密度的关系，培养学生抽象思维和逻辑推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确质量的概念：重点讲解质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置无关。

-掌握质量的测量方法：强调使用天平进行质量测量的原理和操作步骤，以及如何减小测量误差。

-理解质量单位：重点介绍质量的单位换算，如克、千克、吨之间的转换。

2.教学难点

-理解质量的相对性：难点在于帮助学生理解质量是一个相对的概念，不同物体间质量的比较需要依据标准。

-质量与物质的联系：难点在于使学生认识到质量是物质的一种属性，与物质的种类有关。

-质量与密度的关系：难点在于理解质量与体积的关系，以及如何通过质量和体积来计算密度。

-实验操作中的误差分析：难点在于指导学生如何识别和减小实验测量中的误差，提高实验结果的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级物理上册》教材，以便于学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与质量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对质量概念的理解。

3.实验器材：准备天平、砝码、不同质量的物体等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；实验操作台布置整齐，确保实验安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中的不同物体，如水果、文具、书籍等，提问：“同学们，你们知道这些物体有什么共同点和不同点吗？”

-引导学生思考物体的大小、颜色、形状等特征，并引出质量的概念：“今天我们要学习的是物体的质量，它反映了物体所含物质的多少。”

-通过提问“如何测量物体的质量？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解质量的概念、特性、测量方法和单位，强调质量是物体所含物质的多少，与形状、状态、位置无关。

-通过展示天平的原理和操作步骤，讲解如何使用天平测量物体的质量，并介绍减小测量误差的方法。

-讲解质量单位克、千克、吨之间的换算关系，通过实例让学生理解并掌握单位换算。

-播放与质量相关的视频，加深学生对质量概念的理解。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组进行实验，使用天平测量不同物体的质量，并记录数据。

-教师指导学生分析实验数据，总结实验结果，引导学生理解质量与体积的关系。

-学生完成课后练习题，巩固所学知识，教师巡视解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于质量的知识？请举例说明。”

-学生回答后，教师进一步提问：“质量在日常生活中有哪些应用？请举例说明。”

-引导学生思考质量在物理学中的重要性，激发学生对物理学习的兴趣。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果我们要比较两个物体的质量大小，有哪些方法？”

-学生分组讨论，提出各种比较方法，如天平称重、估算等。

-教师引导学生总结出比较质量大小的方法，强调使用天平称重是最准确的方法。

-学生进行小组合作，设计实验方案，验证不同方法比较质量大小的准确性。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：“在现实生活中，我们如何应用质量的知识来解决实际问题？”

-学生分享自己的观点，如购物时比较商品的质量、制作食品时掌握食材的质量等。

-教师总结：“质量的知识在日常生活中具有重要意义，希望同学们能将所学知识应用到实际生活中。”

教学时长总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解质量概念：通过本节课的学习，学生能够明确质量是物体所含物质的多少，理解质量是物体的固有属性，与物体的形状、状态、位置无关。

2.掌握测量方法：学生能够熟练使用天平等工具测量物体的质量，并了解如何减小测量误差，提高实验结果的准确性。

3.理解质量单位：学生能够熟练掌握质量单位克、千克、吨之间的换算关系，能够在实际生活中正确选择和使用合适的质量单位。

4.应用质量知识：学生能够将所学质量知识应用于实际生