八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots第1课时说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第1课时说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Willpeoplehaverobots”为主题，通过情境创设、任务驱动和小组合作等教学手段，引导学生运用所学知识进行听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际语言运用能力，同时注重培养学生的创新思维和合作精神。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与课堂活动，提升听说技能，增强对机器人技术的理解和兴趣，同时学会从跨文化角度分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触并学习了基本的英语语法、词汇和简单的日常用语。对于本单元的robots这一主题，他们可能已经有一定的了解，例如对机器人的概念、种类及其在生活中的应用有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对科技话题感兴趣，这有助于激发他们对机器人这一单元的学习兴趣。他们的英语听说能力有所提高，能够进行简单的对话。学习风格方面，部分学生可能偏好通过互动和实践来学习，而另一部分学生则可能更倾向于阅读和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于机器人技术涉及一些专业术语，学生可能在理解词汇和句型上遇到困难。此外，对于某些学生来说，从听说到写作的过渡可能是一个挑战。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅或团队合作能力不足的问题。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》八年级上册英语教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与机器人相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学辅助工具：使用PPT展示教学内容，辅助讲解和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于演示或模拟机器人操作。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问：Whatdoyouthinkaboutrobots?引导学生分享对机器人的看法和了解。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张机器人的图片，引导学生观察并描述。

2.老师提出问题：Whatarerobotsusedfor?引导学生思考机器人应用领域。

3.学生自由发言，分享自己了解的机器人应用。

三、课文学习（25分钟）

1.老师讲解课文标题：Willpeoplehaverobots?并解释标题含义。

2.老师带领学生阅读课文第一段，让学生找出关键信息：Whatarerobots?（机器人是什么？）

3.学生分组讨论，总结机器人的定义和特点。

4.老师讲解课文第二段，让学生找出关键信息：Whatcanrobotsdo?（机器人能做什么？）

5.学生分组讨论，总结机器人能够完成的任务和功能。

6.老师讲解课文第三段，让学生找出关键信息：Willpeoplehaverobotsinthefuture?（未来人们会有机器人吗？）

7.学生分组讨论，预测未来机器人技术的发展和应用。

四、任务驱动（15分钟）

1.老师提出任务：假设你是一位未来的机器人设计师，设计一款能够帮助人们解决实际问题的机器人。

2.学生分组讨论，确定机器人的功能和特点。

3.每组派代表向全班展示他们的设计，并说明设计理由。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示与机器人相关的词汇和短语，让学生用这些词汇和短语造句。

2.学生分组进行造句练习，每组选一名代表分享造句。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.老师提问：Whatdidyoulearnaboutrobotstoday?引导学生总结所学。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：阅读课文，思考以下问题：

-机器人对人类生活有哪些影响？

-机器人技术发展过程中可能会遇到哪些挑战？

2.学生课后完成作业，为下一节课做准备。

教学过程中，老师应关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与机器人相关的核心词汇，如robot,automation,artificialintelligence等。学生能够在实际语境中