2.1《 信息系统及其组成》说课稿--高中信息技术粤教版（2019）必修2.docx

2.1《信息系统及其组成》说课稿--高中信息技术粤教版（2019）必修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“信息系统及其组成”为主题，通过引导学生认识信息系统的概念、组成和功能，让学生了解信息系统在现代社会中的重要作用。设计思路如下：首先，通过实例引入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作探究，引导学生自主发现信息系统的组成要素；最后，结合实际案例，让学生深入理解信息系统的应用价值。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和利用信息系统解决实际问题；提升计算思维能力，通过分析信息系统的组成，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强实践创新能力，通过设计和讨论信息系统案例，激发学生的创新思维和实践操作能力。

学情分析

本节课针对高中二年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了计算机硬件、软件和基本操作，对信息技术的概念和原理有一定认识。然而，在信息系统及其组成这一章节，学生可能对信息系统的概念理解不够深入，对信息系统的实际应用场景和组成要素缺乏直观感受。

在能力方面，学生的信息处理能力和逻辑思维能力有所提高，但面对复杂的信息系统概念时，可能存在理解和分析上的困难。此外，学生的团队合作能力和创新思维也有待进一步提升。

在素质方面，学生的自主学习能力和信息素养有所提高，但部分学生可能存在对信息技术学习缺乏兴趣，容易忽视理论联系实际的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师通过实例和案例教学，帮助学生建立对信息系统概念的理解；其次，教师应注重培养学生的实践操作能力，通过小组合作等方式，提高学生的信息处理能力和团队协作能力；最后，教师应激发学生的学习兴趣，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解信息系统基本概念，引导学生深入理解。2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨信息系统的组成和功能。3.利用多媒体课件展示信息系统实际应用场景，增强直观感受。4.通过角色扮演，让学生模拟信息系统管理员，体验信息系统维护过程。5.安排实验环节，让学生动手操作，实践信息系统基本操作。6.运用在线平台，提供拓展学习资源，鼓励学生自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的信息系统，如学校管理系统、电子商务平台等，引导学生思考信息系统的概念和作用。

-提问：“同学们，你们在日常生活中接触过哪些信息系统？它们有什么特点？”

-引出课题：“今天，我们就来学习《信息系统及其组成》。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信息系统的定义、类型和特点，结合实例分析。

-介绍信息系统的组成要素，如硬件、软件、数据、人员等。

-通过PPT展示信息系统的生命周期，包括规划、设计、实施、运行和维护等阶段。

-讲解信息系统在现代社会中的应用，如企业信息化、智慧城市等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何选择合适的信息系统？

2.信息系统在企业发展中起到什么作用？

3.如何提高信息系统的安全性？

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息系统的概念、组成和功能。

-总结信息系统的生命周期，以及在不同阶段应注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解一种具体的信息系统，并撰写简要报告。

-报告内容包括：系统名称、所属行业、主要功能、组成要素等。

-下节课将进行成果展示和讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解信息系统的概念、组成和功能，掌握信息系统的生命周期，了解信息系统在现代社会中的应用。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，提升了信息处理能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

3.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际案例中，如分析企业信息系统的需求、设计信息系统解决方案等，提高了解决实际问题的能力。

4.信息素养：通过学习，学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强了信息意识，提高了信息素养。

5.创新思维：学生在讨论和实验过程中，激发了对信息系统的创新思维，能够提出新的观点和解决方案。

6.自主学习：学生能够利用网络资源，自主学习相关信息系统的知识，拓展了知识面。

7.交流与合作：学生在小组讨论和实验中，学会了与他人交流与合作，提高了沟通能力和团队精神。

8.安全意识：学